| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 音乐心理能力是音乐审美活动的基础 | 第10-22页 |
| 第一节 构建心理能力的必要性 | 第10-15页 |
| 一、心理能力的诸多要素 | 第11-14页 |
| （一） 音乐听觉 | 第11页 |
| （二） 音乐感觉 | 第11-12页 |
| （三） 音乐知觉 | 第12-13页 |
| （四） 音乐记忆 | 第13-14页 |
| 二、心理能力诸多要素之间的联系 | 第14-15页 |
| 三、心理能力为理解音乐奠定基础 | 第15页 |
| 第二节 心理能力在音乐审美活动中的作用 | 第15-18页 |
| 一、心理能力是认识音乐的良好开端 | 第16页 |
| 二、通过心理活动形成音乐审美的感性认识 | 第16-17页 |
| 三、心理能力是音乐审美过程中的关键 | 第17-18页 |
| 第三节 音乐心理能力与音乐审美能力的互动效应 | 第18-22页 |
| 一、实现对音乐本体的认识 | 第18-19页 |
| 二、积累丰富的音乐审美经验 | 第19-20页 |
| 三、音乐审美能力的有效提升 | 第20-22页 |
| 第二章 音乐理解为音乐认知搭建桥梁 | 第22-33页 |
| 第一节 音乐审美认知源于音乐理解 | 第22-30页 |
| 一、音乐理解与音乐认知 | 第23-25页 |
| （一） 音乐理解与音乐认知的不同 | 第23-24页 |
| （二） 音乐理解与音乐认知的兼容 | 第24-25页 |
| 二、音乐理解的相关因素 | 第25-30页 |
| （一） 对音乐形式语言的理解 | 第26-27页 |
| （二） 对音乐作品风格的理解 | 第27-28页 |
| （三） 对作曲家创作背景的理解 | 第28-29页 |
| （四） 对音乐作品思想价值和表现意义的理解 | 第29-30页 |
| 第二节 音乐审美认知建立在音乐理解基础之上 | 第30-33页 |
| 一、音乐审美的感性认识是理解认知音乐的媒介和动力 | 第30-31页 |
| 二、正确的音乐理解是对音乐认知的提升和凝练 | 第31-33页 |
| 第三章 音乐认知的目标是为了把握形式的价值与音乐的深邃意义 | 第33-41页 |
| 第一节 音乐认知能力与音乐形式 | 第33-36页 |
| 一、音乐审美的感性体验与形式美 | 第33-34页 |
| 二、音乐审美的理性需求 | 第34页 |
| 三、音乐认知对于音乐形式美的发现 | 第34-36页 |
| 第二节 提高音乐认知水平的相关条件 | 第36-38页 |
| 一、围绕音乐本体认知音乐自身 | 第37页 |
| 二、在价值层面获得音乐意义 | 第37-38页 |
| 第三节 音乐审美与音乐认知提升音乐的价值 | 第38-41页 |
| 一、音乐审美可以肯定音乐价值 | 第39页 |
| 二、音乐认知让人真正“懂音乐” | 第39-40页 |
| 三、理性的认知音乐是音乐审美的终极目标 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |