| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、当前语文阅读教学现状及原因 | 第8-11页 |
| （一） 当前语文阅读教学现状 | 第8-10页 |
| 1. 学生不思考 | 第8页 |
| 2. “灌输式”教学 | 第8-9页 |
| 3. 教学过程模式化 | 第9页 |
| 4. “放羊式”阅读 | 第9-10页 |
| (二) 以上现象产生的原因 | 第10-11页 |
| 二、接受美学阐释 | 第11-14页 |
| 三、将接受美学引入阅读教学 | 第14-20页 |
| （一） “阅读”概念的界定 | 第14页 |
| （二） 阅读教学中的四重对话——师生与文本的对话；学生与教师的对话；师生与作者的对话；学生之间的对话 | 第14-20页 |
| 1. 师生与文本的对话 | 第15-16页 |
| 2. 师生与作者的对话 | 第16页 |
| 3. 师生之间的对话 | 第16-17页 |
| 4. 学生之间的对话 | 第17-18页 |
| 5. 四个层面的对话之间的关系 | 第18-20页 |
| 四、接受美学指导下的课堂教学策略 | 第20-27页 |
| （一） 接受美学指导下的课堂教学总原则 | 第20-21页 |
| 1. 教师是引导者 | 第20页 |
| 2. 用问题去引导 | 第20-21页 |
| （二） 对教师的要求 | 第21-25页 |
| 1. 创建民主、平等的课堂 | 第21-22页 |
| 2. 营造愉快的学习氛围 | 第22-23页 |
| 3. 鼓励多种解释 | 第23-24页 |
| 4. 鼓励小组合作 | 第24-25页 |
| （三） 对学生的要求 | 第25-27页 |
| 1. 要有合作意识 | 第26页 |
| 2. 要有参与意识 | 第26页 |
| 3. 要有正确的学习方法 | 第26-27页 |
| 五、实施对话教学需要注意的几个问题 | 第27-30页 |
| （一） 教师要敢于说“不” | 第27-28页 |
| （二） 防止“伪对话” | 第28页 |
| （三） 防止“轻松”过了头 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |