高中物理教师课堂提问有效性的调查研究--以台前县第一高级中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·新课程改革的要求 | 第9页 |
| ·有效教学的要求 | 第9页 |
| ·学生有效学会知识的要求 | 第9-10页 |
| ·教师专业素质发展的要求 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究的内容和方法 | 第11-13页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·研究的方法 | 第11-13页 |
| 第二章 课堂提问的文献综述 | 第13-19页 |
| ·国外相关研究综述 | 第13-16页 |
| ·课堂提问的功能 | 第13-14页 |
| ·课堂提问的类别 | 第14页 |
| ·提问的策略 | 第14-16页 |
| ·有效提问的研究 | 第16页 |
| ·国内相关研究综述 | 第16-18页 |
| ·总结 | 第18-19页 |
| 第三章 课堂提问的理论基础 | 第19-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·人本主义学习理论 | 第20页 |
| ·师生互动理论 | 第20-21页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第21-23页 |
| 第四章 课堂提问有效性的概念 | 第23-25页 |
| 第五章 现状调查 | 第25-37页 |
| ·课堂观察与分析 | 第25-29页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·课堂观察的意图 | 第25页 |
| ·课堂观察记录及分析 | 第25-29页 |
| ·教师问卷调查与分析 | 第29-32页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29页 |
| ·问卷设计意图 | 第29页 |
| ·问卷统计及分析 | 第29-32页 |
| ·学生问卷调查 | 第32-34页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·问卷设计意图 | 第32页 |
| ·问卷调查统计及分析 | 第32-34页 |
| ·总结与分析 | 第34-37页 |
| 第六章 改进策略 | 第37-41页 |
| ·问题设计 | 第37-38页 |
| ·在合适的位置设问 | 第37页 |
| ·增加高认知水平类型的问题 | 第37-38页 |
| ·设计好问题的难度 | 第38页 |
| ·选择合适的提问策略 | 第38-41页 |
| ·选择合适的提问语气 | 第38页 |
| ·选择回答问题的学生 | 第38-39页 |
| ·鼓励学生质疑 | 第39页 |
| ·还应注意的问题 | 第39-41页 |
| 第七章 本研究的总结与展望 | 第41-43页 |
| ·总结 | 第41-42页 |
| ·不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 附录 A 课堂提问有效性的指标 | 第45-47页 |
| 附录 B 教师问卷调查 | 第47-49页 |
| 附录 C 学生问卷调查 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
