| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 语文分层教学的研究现状和本课题研究的理论基础 | 第11-26页 |
| 第一节 语文分层教学的研究现状 | 第11-20页 |
| 一、 国外分层教学研究 | 第11-14页 |
| 二、 国内分层教学研究 | 第14-20页 |
| 第二节 中等体育运动学校语文分层教学的历史和现状 | 第20-22页 |
| 一、 分类教学，半途而废 | 第20-21页 |
| 二、 分快慢班，无疾而终 | 第21页 |
| 三、 自主探索，未能深入 | 第21-22页 |
| 第三节 本课题研究的理论依据和核心概念界定 | 第22-26页 |
| 一、 本课题研究的理论依据 | 第22-24页 |
| 二、 核心概念界定 | 第24-26页 |
| 第二章 中等体育运动学校语文教学的现状和原因 | 第26-34页 |
| 第一节 体育运动学校语文课堂教学的现状 | 第26-27页 |
| 一、 学习现状 | 第26页 |
| 二、 教学现状 | 第26-27页 |
| 三、 评价现状 | 第27页 |
| 第二节 存在问题的原因 | 第27-34页 |
| 一、 学生的学习特点没有得到重视 | 第28-31页 |
| 二、 对学生心理特点缺乏足够的认识 | 第31-32页 |
| 三、 课堂教学严重脱离了学生实际 | 第32-34页 |
| 第三章 中等体育运动学校语文分层教学的策略 | 第34-51页 |
| 第一节 学生分层策略 | 第34-36页 |
| 一、 学情分析 | 第34-35页 |
| 二、 科学分层 | 第35-36页 |
| 三、 交叉分组 | 第36页 |
| 第二节 目标分层策略 | 第36-39页 |
| 一、 分层原则 | 第37页 |
| 二、 分层目标 | 第37-39页 |
| 第三节 施教分层策略 | 第39-47页 |
| 一、 施教过程 | 第39-40页 |
| 二、 分层教学技能 | 第40-47页 |
| 第四节 评价分层策略 | 第47-51页 |
| 一、 评价方式 | 第47-49页 |
| 二、 评价原则和标准 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第58页 |