| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 职业精神培养研究现状和本课题研究的理论依据 | 第12-26页 |
| 第一节 职业精神培养研究现状 | 第12-19页 |
| 一、 关于中职学校职业精神培养现状和途径的研究 | 第12-16页 |
| 二、 关于中职语文教学中职业精神渗透的研究 | 第16-19页 |
| 第二节 本课题研究的理论依据 | 第19-22页 |
| 一、 马克思的“人的全面发展”理论 | 第19-20页 |
| 二、 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 三、 “行动导向”教学理论 | 第21-22页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第22-26页 |
| 一、 职业精神 | 第22-24页 |
| 二、 渗透 | 第24页 |
| 三、 策略和教学策略 | 第24-26页 |
| 第二章 中职语文教学中渗透职业精神存在的问题和原因分析 | 第26-30页 |
| 第一节 中职语文教学中渗透职业精神存在的问题 | 第26-28页 |
| 一、 中职语文教学对职业精神渗透不够重视 | 第26页 |
| 二、 中职语文教学中职业精神渗透策略单一、枯燥 | 第26-27页 |
| 三、 职业精神渗透未纳入中职语文教学评价 | 第27-28页 |
| 第二节 中职语文教学中渗透职业精神存在问题的原因 | 第28-30页 |
| 一、 社会环境不利于在中职语文教学中渗透职业精神 | 第28页 |
| 二、 有关人员对“以就业为导向”的提法理解片面 | 第28-29页 |
| 三、 中职语文教师教学理念陈旧造成职业精神培养意识淡薄 | 第29-30页 |
| 第三章 中职语文教学中渗透职业精神的实施策略 | 第30-53页 |
| 第一节 中职旅游服务与管理专业学生职业精神的特点 | 第30-32页 |
| 一、 中职旅游服务与管理专业与其它行业共同遵守的职业精神 | 第30-31页 |
| 二、 旅游服务与管理专业特有的职业精神 | 第31-32页 |
| 第二节 利用语文课堂教学渗透职业精神 | 第32-43页 |
| 一、 通过课文讲解渗透职业精神 | 第32-35页 |
| 二、 通过组织课堂活动渗透职业精神 | 第35-40页 |
| 三、 通过作文教学渗透职业精神 | 第40-43页 |
| 第三节 利用语文作业渗透职业精神 | 第43-46页 |
| 一、 通过优化的语文作业设计渗透自信精神 | 第43-46页 |
| 二、 通过优质完成语文作业渗透严谨精神 | 第46页 |
| 第四节 利用丰富多彩的语文课外活动渗透职业精神 | 第46-48页 |
| 一、 通过开展多姿多彩的校园活动和社会实践活动渗透服务精神 | 第46-47页 |
| 二、 通过企业文化的引入渗透奉献精神 | 第47-48页 |
| 第五节 利用中职语文教学评价促进职业精神渗透 | 第48-49页 |
| 一、 通过评价学生学习过程促进持之以恒精神渗透 | 第48-49页 |
| 二、 通过评价学生学习效果促进实干精神渗透 | 第49页 |
| 第六节 通过语文学习习惯的培养渗透职业精神 | 第49-50页 |
| 一、 制定计划，明确目标 | 第49-50页 |
| 二、 认真指点，正确引导 | 第50页 |
| 三、 严格检查，不断督促 | 第50页 |
| 第七节 发挥语文教师的示范引导作用 | 第50-53页 |
| 一、 通过语文教师的朗读、背诵渗透敬业精神 | 第51页 |
| 二、 通过语文教师的示范书写和作业修改渗透谨慎精神和精业精神 | 第51页 |
| 三、 通过语文教师的表达和交流渗透自信精神和优质服务精神 | 第51-52页 |
| 四、 通过语文教师集体备课渗透奉献精神和团队精神 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |
