| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| ·研究的背景 | 第12页 |
| ·化学史具有丰富的化学与人文教育功能 | 第12页 |
| ·化学史能为学科素质教育提供丰富素材 | 第12页 |
| ·化学史融入课程教学需进一步发展完善 | 第12页 |
| ·与课题相关的前期研究基础 | 第12-13页 |
| ·国内关于教材统计分析的研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内关于结合化学史设计教学案例的研究现状 | 第13页 |
| ·本论文研究问题的提出 | 第13-14页 |
| ·高中化学新课标对化学史教育的要求 | 第13-14页 |
| ·相关研究基础的缺失 | 第14页 |
| ·本课题研究的取向与价值 | 第14-16页 |
| ·研究的取向 | 第14页 |
| ·研究的价值 | 第14-16页 |
| 2 本课题的理论基础与指导价值 | 第16-18页 |
| ·建构主义理论 | 第16页 |
| ·科学认识论 | 第16-17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 3 对[鲁科版]高中化学教科书中化学史内容的统计分析 | 第18-30页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·对[鲁科版]高中化学教科书中化学史内容的统计结果与分析 | 第19-27页 |
| ·化学史内容选择的统计 | 第19-24页 |
| ·化学史内容的呈现 | 第24-26页 |
| ·史料地位 | 第26-27页 |
| ·化学史内容学习方法的统计 | 第27页 |
| ·对[鲁科版]高中化学教科书中化学史内容统计结果的结论和建议 | 第27-30页 |
| ·化学史内容统计结果的结论 | 第28页 |
| ·化学史内容统计结果的建议 | 第28-30页 |
| 4 以化学史为主线的教学课例开发设计 | 第30-44页 |
| ·教学课例设计的依据 | 第30页 |
| ·体现课程标准的基本要求 | 第30页 |
| ·体现教学内容的个性要求 | 第30页 |
| ·体现当代化学史教学的理念要求 | 第30页 |
| ·体现前期化学史内容分析认识成果 | 第30页 |
| ·《研究物质性质的基本方法》课例的教学设计 | 第30-42页 |
| ·教材分析 | 第30-31页 |
| ·学情分析 | 第31页 |
| ·教学目标 | 第31-32页 |
| ·教学重难点 | 第32页 |
| ·教学手段与方法 | 第32页 |
| ·教学准备 | 第32页 |
| ·教学过程设计 | 第32-39页 |
| ·板书设计 | 第39-40页 |
| ·作业 | 第40页 |
| ·教学设计反思 | 第40-42页 |
| ·教学实施策略 | 第42-44页 |
| ·化学史融入课堂教学实施策略 | 第42页 |
| ·探究教学实施策略 | 第42-44页 |
| 5 论文研究的阶段成果与未来展望 | 第44-46页 |
| ·论文研究的阶段成果 | 第44-45页 |
| ·论文研究的局限与未来展望 | 第45-46页 |
| ·论文研究的阶段局限 | 第45页 |
| ·论文研究的未来展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
