| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.问题的提出与研究的意义 | 第8-9页 |
| 2.相关概念的界定与研究对象及方法 | 第9-12页 |
| 3.文献综述与理论基础 | 第12-18页 |
| 第二章 调查与分析 | 第18-31页 |
| 1.研究方法 | 第18-19页 |
| 2.研究结果分析 | 第19-31页 |
| 第三章 小学后进生转化视角下的英语教师素质的思考 | 第31-38页 |
| 1.树立正确的学生观，建立和谐的师生关系 | 第31-32页 |
| 2.培养英语学习的兴趣，树立英语学习的信心 | 第32-33页 |
| 3.加强课后的辅导，帮助学生掌握适当的英语学习策略 | 第33-34页 |
| 4.建立合理的英语学习目标，培养英语学习的意志 | 第34-35页 |
| 5.采用形成性评价方式，关注后进生的进步 | 第35-36页 |
| 6.营造互助的班级氛围，鼓励其他同学帮助英语后进生 | 第36页 |
| 7.重视家校间的沟通，引导家长鼓励英语后进生 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |