| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 一 研究目的 | 第11-12页 |
| 二 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 第一节 国内地理教师素养研究进展 | 第14-17页 |
| 第二节 国外地理教师素养研究进展 | 第17-19页 |
| 第三节 小结 | 第19-22页 |
| 第三章 研究方法和思路 | 第22-24页 |
| 第一节 研究方法 | 第22页 |
| 一 文献资料法 | 第22页 |
| 二 问卷调查法 | 第22页 |
| 三 统计分析法 | 第22页 |
| 第二节 研究思路 | 第22-24页 |
| 第四章 河南省初中地理教师素养现状调查与分析 | 第24-42页 |
| 第一节 数据来源 | 第24-25页 |
| 一 问卷的设计 | 第24页 |
| 二 数据的采集 | 第24-25页 |
| 第二节 河南省初中地理教师的结构特征分析 | 第25-28页 |
| 一 初中地理教师性别结构特征分析 | 第25页 |
| 二 初中地理教师年龄及教龄结构特征分析 | 第25-27页 |
| 三 初中地理教师职称分析 | 第27页 |
| 四 初中地理教师专业及学历情况分析 | 第27-28页 |
| 第三节 河南省初中地理教师职业道德素养现状分析 | 第28-30页 |
| 一 对待事业的道德 | 第28-29页 |
| 二 对待学生的道德 | 第29-30页 |
| 第四节 河南省初中地理教师知识素养现状分析 | 第30-32页 |
| 一 教师本体性知识掌握情况 | 第30-32页 |
| 二 教师综合性知识掌握情况 | 第32页 |
| 第五节 河南省初中地理教师能力素养现状分析 | 第32-39页 |
| 一 教学能力素养情况分析 | 第32-34页 |
| 二 信息能力素养情况分析 | 第34-36页 |
| 三 反思能力素养情况分析 | 第36-38页 |
| 四 科研能力素养情况分析 | 第38-39页 |
| 第六节 小结 | 第39-42页 |
| 第五章 河南省初中地理教师素养的优化对策 | 第42-48页 |
| 第一节 政府方面 | 第42-43页 |
| 一 加大教育投资力度，提高教师社会地位和经济待遇 | 第42-43页 |
| 二 完善各项保障体系 | 第43页 |
| 第二节 加强教师职业道德建设，提升教师道德素养水平 | 第43-44页 |
| 第三节 优化知识，培养能力，实现教师教育一体化 | 第44-48页 |
| 一 加强初中地理教师的科学文化知识素养 | 第44-45页 |
| 二 加强初中地理教师的能力素养 | 第45页 |
| 三 加强教师继续教育培训力度，实现教师教育一体化 | 第45-48页 |
| 第六章 结语 | 第48-51页 |
| 第一节 主要结论 | 第48-49页 |
| 第二节 创新之处 | 第49-50页 |
| 第三节 需要进一步研究的问题 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |