| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-13页 |
| 第一章 当前中学语文新诗教学存在的问题 | 第13-19页 |
| ·普遍缺乏一种语文本位意识 | 第13-14页 |
| ·过于偏重于诗的思想意义而忽略其审美价值和艺术内涵 | 第13页 |
| ·过于注重知识性内容的灌输而忽视其韵律与情感的整体感知 | 第13-14页 |
| ·普遍缺乏对诗歌文本读解的能力 | 第14-19页 |
| ·对诗歌本身的认识肤浅滞后 | 第14-16页 |
| ·缺乏深入的文本读解能力 | 第16-17页 |
| ·缺乏相关的诗歌理论与方法 | 第17-19页 |
| 第二章 新课标高中语文新诗教材特征 | 第19-25页 |
| ·必修教材中的新诗 | 第19-22页 |
| ·文本选入情况 | 第19页 |
| ·教材编写特点 | 第19-22页 |
| ·选修教材中的新诗 | 第22-25页 |
| ·文本选入情况 | 第22-23页 |
| ·教材编写特点 | 第23-25页 |
| 第三章 新课标高中语文新诗教学 | 第25-33页 |
| ·引导学生进入诗歌 | 第25-27页 |
| ·学会审美引导学生进入诗歌 | 第25页 |
| ·关注语言引导学生进入诗歌 | 第25-26页 |
| ·尽情朗诵引导学生进入诗歌 | 第26-27页 |
| ·创新诗歌的教学设计 | 第27页 |
| ·创造新颖的教学手法 | 第27页 |
| ·设想有创意的教学思路 | 第27页 |
| ·拓展诗歌阅读空间 | 第27-29页 |
| ·联类阅读 | 第28页 |
| ·比较阅读 | 第28-29页 |
| ·打开诗歌写作阀门 | 第29-33页 |
| ·仿写 | 第29-30页 |
| ·改写 | 第30-31页 |
| ·创作 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |