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词形正字法对中英双语词汇通达影响的研究

ABSTRACT第1-5页
摘要第5-8页
Chapter One Introduction第8-12页
   ·Background第8-9页
   ·Significance and Purpose of the Study第9-11页
   ·Structure of the Thesis第11-12页
Chapter Two Literature Review第12-36页
   ·Different Models of Bilingual Mental Lexicon第12-22页
     ·Weinreich's Three Mental Lexical Models第12-13页
     ·Kolers et al's Shared Store Model and Separate Store Model第13-14页
     ·Potter's Word Association Model and Concept Mediation Model第14-16页
     ·Kroll and Steward's Revised Hierarchical Model第16-17页
     ·Kronll & De Groot's Distributed Concept Feature Model第17-18页
     ·Dijkstra and Van Heuven's Interactive Activation Model第18-22页
   ·Jiang Nan's(2000)Mental Lexical Model第22-25页
   ·The Introduction of Lexical Access第25-27页
   ·Main Models of Lexical Access Hypothesis第27-36页
     ·Direct Access Hypothesis第27-29页
     ·Phonologically Mediated Access Hypothesis第29-31页
     ·Dual-Route Hypothesis第31-34页
     ·Automatic Phonetic Activation Hypothesis第34-36页
Chapter Three Contrastive Analysis第36-42页
   ·Comparison in Chinese and Alphabet Language第36-38页
   ·Chinese and English Lexical Access第38-42页
Chapter Four:Research on the Effect of orthography on theChinese-English Access第42-62页
   ·Experiment one:The role of orthography in the phonology activation第42-47页
     ·the Aim of the Research第42-43页
     ·Research Subjects第43页
     ·Research Design第43页
     ·Research Procedure第43-44页
     ·the Result and Data Analysis第44-47页
   ·Experiment Two:The Role of Orthography in the Semantic Activation第47-50页
     ·the Aim of the Research第47页
     ·Research Subjects第47页
     ·Research Design第47-48页
     ·Research Procedure第48页
     ·the Result and Data Analysis第48-50页
   ·Research Discussion and Analysis第50-62页
Chapter Five Conclusions and Implications第62-74页
   ·Conclusion第63-65页
   ·Implications第65-74页
     ·Implications for Teaching Method第66-70页
     ·Suggestion for Learning Strategies第70-74页
BIBLIOGRAPHY第74-78页
APPENDIX第78-80页
ACKNOWLEDGEMENTS第80-82页
PUBLISHED PAPERS第82页

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