| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·课题研究背景 | 第8-10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·体验式学习让学生成为课堂主体 | 第10页 |
| ·体验式学习简化了物理学习内容 | 第10-11页 |
| ·体验式学习让学生对学习物理充满强烈向往 | 第11页 |
| ·体验式学习可以激勉学生的求新意向，促进创新思想 | 第11页 |
| ·研究的内容、目的和方法 | 第11-13页 |
| ·本课题研究内容 | 第11-12页 |
| ·课题研究目的 | 第12页 |
| ·课题研究方法 | 第12-13页 |
| 2 关于体验式学习研究的现时状况 | 第13-16页 |
| ·国际研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| 3 课题研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·体验式学习的概念 | 第16-17页 |
| ·体验式学习在物理学习中的理论条件 | 第17-18页 |
| ·知识领域方面 | 第17页 |
| ·在新课程教学目标方面 | 第17-18页 |
| 4 体验式学习在初中物理运行研究设计 | 第18-19页 |
| ·实验对象 | 第18页 |
| ·实验教材 | 第18-19页 |
| ·实验工具 | 第19页 |
| 5 在初中物理教学中实施体验式学习的实践 | 第19-23页 |
| ·课前体验，引导学生走进物理殿堂 | 第19-20页 |
| ·课中体验，促进学生思考物理内涵 | 第20-21页 |
| ·课后体验，增强学生体会物理魅力 | 第21-23页 |
| 6 在初中物理实施体验式学习的实践中现存的问题 | 第23-26页 |
| ·如何设定体验式学习的目标 | 第23-24页 |
| ·怎么组织体验式学习的上课秩序 | 第24页 |
| ·如何处理体验式学习和其他教学方式的联系 | 第24-25页 |
| ·怎样在体验式学习中对学生进行评价 | 第25-26页 |
| 7 关于体验式学习在初中物理实践中出现的问题的处理意见 | 第26-30页 |
| ·设制适合体验式学习的三大目标 | 第27-28页 |
| ·体验式学习的课堂“松”但“不散” | 第28页 |
| ·推进体验式学习和传统教学的和谐发展 | 第28-29页 |
| ·让所有的学生都能够从体验式学习中取得收获 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |