新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 研究背景和研究意义 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·社会发展的需要 | 第8页 |
| ·新课程改革的需要 | 第8-9页 |
| ·实验教学中存在的主要问题 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-13页 |
| ·有助于新课程改革的实施 | 第10-11页 |
| ·有助于提高课堂教学的有效性 | 第11页 |
| ·有助于培养学生的科学素养 | 第11-12页 |
| ·有助于指导高中化学教学实践 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·行动研究法 | 第13页 |
| ·比较研究法 | 第13页 |
| ·调查研究法 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·科学探究的概念 | 第14页 |
| ·有效教学的概念 | 第14-15页 |
| ·探究教学的概念 | 第15-16页 |
| ·国内外对探究性实和有效教学策略的研究现状 | 第16-20页 |
| ·国内外对有效教学策略的研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内外对探究实验教学的研究现状 | 第17-20页 |
| 3 探究性实验的有效教学的理论基础 | 第20-25页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·最近发展区理论 | 第21-22页 |
| ·教学的最优化理论 | 第22-23页 |
| ·有效教学理论 | 第23-25页 |
| ·有效教学的内涵 | 第23页 |
| ·衡量有效教学的标准 | 第23-25页 |
| 4 探究性实验的有效教学策略研究 | 第25-37页 |
| ·探究性实验有效教学的基本原则 | 第25-26页 |
| ·科学性原则 | 第25页 |
| ·探究性原则 | 第25-26页 |
| ·创造性原则 | 第26页 |
| ·可行性原则 | 第26页 |
| ·过程性原则 | 第26页 |
| ·探究性实验的有效教学策略研究 | 第26-37页 |
| ·激发探究兴趣的有效教学策略 | 第27-30页 |
| ·培养探究能力的有效教学策略 | 第30-37页 |
| 5 探究性实验的有效教学策略的实施 | 第37-50页 |
| ·实践对象 | 第37页 |
| ·实践时间 | 第37页 |
| ·实践方案 | 第37-38页 |
| ·实践结果与分析 | 第38-40页 |
| ·典型案例 | 第40-50页 |
| ·案例一：《原电池原理》 | 第40-44页 |
| ·案例二：《生活中两种常见的有机物》 | 第44-50页 |
| 6 结论与反思 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| ·学生的学习兴趣明显提高 | 第50页 |
| ·学生的探究能力进一步加强 | 第50-51页 |
| ·课堂教学效率明显提高 | 第51页 |
| ·反思 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
