| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文简要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·研究的必要性及目的 | 第12-13页 |
| ·已有研究成果分析 | 第13-14页 |
| ·研究范围及方法 | 第14-19页 |
| 第二章 理论背景 | 第19-29页 |
| ·教材的意义及必要性 | 第19-20页 |
| ·儿童外语教育和教材 | 第20-22页 |
| ·小学生儿童的特性 | 第22-23页 |
| ·小学儿童汉语教材分析样式和基准 | 第23-29页 |
| 第三章. 韩国小学‘放学后学校’教育和汉语教育的现状 | 第29-37页 |
| ·韩国‘放学后学校’的概念 | 第29页 |
| ·韩国‘放学后学校’的汉语教育现状 | 第29-30页 |
| ·关于放学后汉语教育和教材满足度的调查 | 第30-37页 |
| 第四章 小学汉语教材的分析 | 第37-71页 |
| ·分析教材的选定 | 第37页 |
| ·教材的结构体制 | 第37-41页 |
| ·全体结构 | 第38-41页 |
| ·单元结构 | 第41-44页 |
| ·A教材的单元结构分析 | 第41-42页 |
| ·B教材的单元结构分析 | 第42-43页 |
| ·C教材的单元结构分析 | 第43-44页 |
| ·语言材料分析 | 第44-60页 |
| ·素材 | 第45-51页 |
| ·语汇 | 第51-58页 |
| ·发音 | 第58-60页 |
| ·沟通技能 | 第60-71页 |
| ·A教材的沟通技能分析 | 第69-70页 |
| ·B教材的沟通技能分析 | 第70页 |
| ·C教材的沟通技能分析 | 第70-71页 |
| 第五章 汉语教材分析结果论旨 | 第71-75页 |
| 第六章 结论 | 第75-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 作者简历 | 第84页 |