| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一、 研究背景 | 第8页 |
| 二、 国内外文献综述 | 第8-10页 |
| （一） 网络学习行为现状分析 | 第9页 |
| （二） 网络学习评价的现状分析 | 第9-10页 |
| 三、 存在问题及解决思路 | 第10-14页 |
| （一） 调查目的和调查对象 | 第10页 |
| （二） 调查方法和调查内容 | 第10-11页 |
| （三） 调查结果分析 | 第11-14页 |
| （四） 解决思路 | 第14页 |
| 四、 研究目的与研究意义 | 第14-15页 |
| （一） 研究目的 | 第14-15页 |
| （二） 研究意义 | 第15页 |
| 五、 研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究内容 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-22页 |
| 一、 网络学习相关概念 | 第17页 |
| （一） 网络学习 | 第17页 |
| （二） 网络学习行为 | 第17页 |
| 二、 WebQuest 教学模式 | 第17-19页 |
| （一） WebQuest 概述 | 第17-18页 |
| （二） WebQuest 教学模式的组成 | 第18-19页 |
| 三、 形成性评价理论 | 第19-22页 |
| （一） 形成性评价定义 | 第19-20页 |
| （二） 形成性评价特点 | 第20页 |
| （三） 形成性评价作用 | 第20-22页 |
| 第三章 基于 Claroline 平台 WebQuest 教学模式实施 | 第22-38页 |
| 一、 Claroline 平台 | 第22-24页 |
| 二、 支撑 WebQuest 教学模式学习活动的功能 | 第24-30页 |
| 三、 基于 Claroline 平台 WebQuest 模式的实施流程 | 第30-38页 |
| （一） WebQuest 教学活动过程 | 第30-31页 |
| （二） 基于 Claroline 平台 WebQuest 模式的实施流程 | 第31-34页 |
| （三） WebQuest 教学模式下《现代教育技术》公共课案例设计 | 第34-38页 |
| 第四章 WebQuest 学习活动的形成性评价指标体系 | 第38-48页 |
| 一、 形成性评价指标体系的内容 | 第38-41页 |
| （一） 形成性评价指标体系建立的出发点 | 第38-40页 |
| （二） 形成性评价指标体系设计原则 | 第40-41页 |
| （三） 形成性评价指标体系建立 | 第41页 |
| 二、 形成性评价指标权重的确立 | 第41-48页 |
| （一） 形成性评价指标体系的结构和内容 | 第41-47页 |
| （二） 指标权重的获取 | 第47-48页 |
| 第五章 WebQuest 学习活动形成性评价的实践研究 | 第48-62页 |
| 一、 WebQuest 学习活动形成性评价的实施过程 | 第48页 |
| 二、 行动研究 | 第48-62页 |
| （一） 行动研究的总体设计方案 | 第48-50页 |
| （二） 行动一：实验组实验 | 第50-57页 |
| （三） 行动二：实验组与非实验组的对比实验 | 第57-60页 |
| （四） 实验总结 | 第60-62页 |
| 第六章 总结与展望 | 第62-64页 |
| 一、 研究总结 | 第62-63页 |
| （一） 本研究所作的工作 | 第62页 |
| （二） 本研究结论 | 第62-63页 |
| 二、 研究展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68页 |
