小学数学课堂提问有效性的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第12-15页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·理论基础 | 第12-15页 |
| 3 文献综述 | 第15-18页 |
| ·相关研究综述 | 第15-18页 |
| ·国外关于小学数学教师课堂提问有效性的综述 | 第15-16页 |
| ·国内关于小学数学教师课堂提问有效性的综述 | 第16-18页 |
| 4 研究设计与实施 | 第18-25页 |
| ·研究的设计 | 第18-20页 |
| ·研究的思路 | 第18页 |
| ·调查工具的制作 | 第18-20页 |
| ·调查样本的选取 | 第20页 |
| ·研究的实施 | 第20-25页 |
| ·对小学数学课堂提问的观察 | 第20-23页 |
| ·对小学数学教师和学生的问卷调查 | 第23-25页 |
| 5 研究结果分析 | 第25-37页 |
| ·小学数学课堂提问的案例分析与访谈 | 第25-31页 |
| ·案例一：“时分秒(一)”的案例分析 | 第25-27页 |
| ·案例二：小数乘小数的案例分析 | 第27-29页 |
| ·小结 | 第29-31页 |
| ·对小学数学教师的问卷调查分析 | 第31-34页 |
| ·教师对有效课堂提问的认识与理解 | 第31-33页 |
| ·教师在课堂教学过程中运用提问的情况 | 第33-34页 |
| ·教师对学生回答问题的处理情况 | 第34页 |
| ·对小学生的问卷调查分析 | 第34-37页 |
| ·学生对教师课堂提问的认同程度 | 第35页 |
| ·学生对教师课堂提问方式的满意程度 | 第35-36页 |
| ·学生对教师的理答方式的满意程度 | 第36-37页 |
| 6 结论与思考 | 第37-42页 |
| ·研究的结论 | 第37-39页 |
| ·小学数学教师课堂提问的现状 | 第37-38页 |
| ·影响课堂提问效率的因素 | 第38-39页 |
| ·建议 | 第39-42页 |
| ·提高小学数学课堂提问有效性的策略 | 第39-41页 |
| ·研究的局限性 | 第41页 |
| ·进一步研究的构想 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录1：现场观察统计表 | 第43-45页 |
| 附录2：教师调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录3：学生调查问卷 | 第46-47页 |
| 附录4：教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录5：课堂教学实录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
