| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| 三、研究问题与方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究问题 | 第11-12页 |
| (二) 研究重点及难点 | 第12页 |
| (三) 研究方法的选择与运用——行动研究法 | 第12-13页 |
| 四、研究架构与流程 | 第13-16页 |
| (一) 研究架构 | 第13-14页 |
| (二) 研究流程 | 第14-16页 |
| 五、关键概念的界定 | 第16-18页 |
| (一) 游戏 | 第17页 |
| (二) 民间游戏 | 第17页 |
| (三) 儿童民间游戏 | 第17页 |
| (四) 幼儿园民间游戏 | 第17-18页 |
| 第二部分 国内外相关文献综述 | 第18-24页 |
| 一、儿童民间游戏的概念、特点及价值等问题的理论研究 | 第18-21页 |
| (一) 儿童民间游戏的内涵及特点 | 第18-19页 |
| (二) 儿童民间游戏的价值 | 第19-21页 |
| 二、儿童民间游戏课程的开发和利用研究 | 第21-24页 |
| (一) 基于游戏和幼儿园课程关系的幼儿园游戏课程模式 | 第21-22页 |
| (二) 儿童民间游戏与幼儿园课程整合的实践研究 | 第22-24页 |
| 第三部分 方案设计与实施过程 | 第24-47页 |
| 一、研究背景资料 | 第24-28页 |
| (一) 研究场所和资源 | 第24-25页 |
| (二) 研究对象 | 第25页 |
| (三) 研究者 | 第25-26页 |
| (四) 合作参与研究教师 | 第26-28页 |
| 二、乡镇中心幼儿园民间游戏“竹趣”方案开发行动研究的理念基础 | 第28-33页 |
| (一) 民间游戏传承方面 | 第28-31页 |
| (二) 方案教学方面 | 第31-32页 |
| (三) 支架教学方面 | 第32-33页 |
| 三、活动方案的构思与设计 | 第33-47页 |
| (一) 研究的前期准备 | 第33-35页 |
| (二) 活动设计研究发展方向 | 第35-38页 |
| (三) 资料的收集与处理 | 第38-46页 |
| (四) 研究的信度与效度 | 第46-47页 |
| 第四部分 幼儿园民间游戏“竹趣”方案实施与讨论 | 第47-83页 |
| 一、幼儿对传统民间游戏材料的感知——走近民间“竹游戏” | 第47-58页 |
| (一) 活动的初步构思 | 第47-50页 |
| (二) 活动的设计与实施 | 第50-57页 |
| (三) 第一阶段活动效果及反思 | 第57-58页 |
| 二、幼儿对传统民间游戏的体验与探索——走进民间“竹游戏” | 第58-73页 |
| (一) 活动的初步构思 | 第58-60页 |
| (二) 活动设计与实施 | 第60-72页 |
| (三) 第二阶段活动效果及反思 | 第72-73页 |
| 三、幼儿对传统民间游戏的适应与创生——创新民间“竹游戏” | 第73-83页 |
| (一) 活动的初步构思 | 第73-75页 |
| (二) 活动设计与实施 | 第75-81页 |
| (三) 第三阶段活动效果及反思 | 第81-83页 |
| 第五部分 课程评价与讨论 | 第83-103页 |
| 一、幼儿的发展 | 第83-94页 |
| (一) 文化传承方面——民间竹文化的适应与创生 | 第83-91页 |
| (二) 同伴关系发展——合作与分享 | 第91-94页 |
| 二、教师的专业成长 | 第94-103页 |
| (一) 研究者的改变 | 第94-100页 |
| (二) 伙伴关系的发展 | 第100-103页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第103-112页 |
| 一、结论 | 第103-108页 |
| (一) 幼儿园民间竹游戏课程实施的基本过程是：对民间竹材料的初步感知与认识——对民间竹游戏玩法、规则的体验与探索——对民间竹游戏的适应与创生 | 第103-104页 |
| (二) 乡镇中心幼儿园民间竹游戏方案的设计与制定 | 第104-107页 |
| (三) 幼儿园民间竹游戏课程融入幼儿园课程中,能促进优秀本土文化的传承、幼儿的身心发展以及教师的专业成长 | 第107-108页 |
| 二、建议 | 第108-112页 |
| (一) 对幼儿园民间游戏方面的建议 | 第108-110页 |
| (二) 对该领域未来研究方面的建议 | 第110-112页 |
| 参考文献 | 第112-115页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第115-116页 |
| 致谢 | 第116-117页 |
