| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-12页 |
| ·The Importance of Vocabulary in Second Language Learning | 第9页 |
| ·The Background of The Research | 第9-10页 |
| ·The Significance of The Research | 第10-11页 |
| ·The Structure of The Thesis | 第11-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-22页 |
| ·Studies on Vocabulary Learning Strategies | 第12-14页 |
| ·Vocabulary Learning Strategies | 第12页 |
| ·Researches on Vocabulary Learning Strategies | 第12-13页 |
| ·Classification of Vocabulary Learning Strategies | 第13-14页 |
| ·Learning Vocabulary from the Cognitive Approach | 第14-22页 |
| ·Category and Categorization | 第15-16页 |
| ·The Classical Theory of Category | 第16-17页 |
| ·Development of Prototype Theory | 第17-22页 |
| 3 Prototype Category Theory and Basic-level Category Theory | 第22-30页 |
| ·Prototype Category Theory | 第22-25页 |
| ·Prototypes | 第22-23页 |
| ·Two Interpretations of Prototypes | 第23-25页 |
| ·Basic-Level Category Theory | 第25-30页 |
| ·Basic-level Categories | 第26-27页 |
| ·Super-ordinate and Subordinate Categories | 第27-30页 |
| 4 Application of Category Theory in Vocabulary Memorization | 第30-46页 |
| ·Research Questions | 第30页 |
| ·Hypothesis | 第30页 |
| ·Objectives | 第30页 |
| ·Subjects | 第30-31页 |
| ·Materials | 第31页 |
| ·Procedures | 第31-32页 |
| ·Pretest | 第31页 |
| ·Experiments | 第31-32页 |
| ·Interviews | 第32页 |
| ·Results and Analysis | 第32-35页 |
| ·Discussion | 第35-46页 |
| ·The Application of Prototype Theory in Vocabulary Memorization | 第36-39页 |
| ·The Application of Basic-level Theory in Vocabulary Memorization | 第39-44页 |
| ·Implications for Vocabulary Teaching in Class | 第44-46页 |
| 5 Conclusion | 第46-48页 |
| References | 第48-52页 |
| Appendix A | 第52-53页 |
| Appendix B | 第53-54页 |
| Acknowledgements | 第54页 |
