| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、教师教学能力的相关研究及内涵 | 第8-18页 |
| (一) 国外研究的情况 | 第8-11页 |
| (二) 国内研究的情况 | 第11-16页 |
| 1.教学能力的概念 | 第11-12页 |
| 2.教学能力的性质 | 第12页 |
| 3.教学能力的构成 | 第12-15页 |
| 4.教学能力对教学的影响 | 第15页 |
| 5.教师教学能力的培养 | 第15-16页 |
| (三) 教师教学能力的内涵 | 第16-18页 |
| 二、信息技术与课程整合的内涵以及对教师教学能力的要求 | 第18-22页 |
| (一) 信息技术与课程整合的内涵 | 第19-21页 |
| 1.信息技术与课程整合的概念 | 第19-20页 |
| 2.信息技术与课程整合的目标 | 第20-21页 |
| (二) 信息技术与课程整合对教师教学能力的要求 | 第21-22页 |
| 三、基于信息技术与课程整合的教师教学能力结构分析 | 第22-30页 |
| (一) 信息技术与课程整合下的基础教学能力 | 第22-25页 |
| 1.基本认知能力 | 第22-24页 |
| 2.系统学习能力 | 第24页 |
| 3.调控、交往能力 | 第24-25页 |
| (二) 信息技术与课程整合下的核心教学能力 | 第25-29页 |
| 1.利用信息技术设计教学的能力 | 第25-26页 |
| 2.利用信息技术实施教学的能力 | 第26-28页 |
| 3.利用信息技术反思教学的能力 | 第28-29页 |
| (三) 信息技术与课程整合下的教学拓展能力 | 第29-30页 |
| 1.利用信息技术自我规划的能力 | 第29-30页 |
| 2.利用信息技术预见教育的能力 | 第30页 |
| 3.利用信息技术创新教学的能力 | 第30页 |
| 四、信息技术与课程整合背景下的教师教学能力的现状及完善 | 第30-35页 |
| (一) 教师教学能力的缺失 | 第30-33页 |
| 1.基础教学能力不扎实 | 第31-32页 |
| 2.核心教学能力不充分 | 第32-33页 |
| 3.拓展教学能力不主动 | 第33页 |
| (二) 教师教学能力的完善措施 | 第33-35页 |
| 1.加强教师培训 | 第33-34页 |
| 2.强化校本教研 | 第34页 |
| 3.重视自我反思 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |