| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、大板桥镇中学语文教学情况简介 | 第7-8页 |
| (一) 大板桥中学简介 | 第7页 |
| (二) 大板桥中学语文教学情况 | 第7-8页 |
| 1、语文学科的师资 | 第7-8页 |
| 2、教研活动 | 第8页 |
| 3、语文教学的优势 | 第8页 |
| 二、大板桥中学语文阅读教学的现状 | 第8-16页 |
| (一) 学生阅读现状的调查内容与方法 | 第8-9页 |
| (二) 测试调查结果及原因分析 | 第9-16页 |
| 1. 阅读能力专项测试结果及分析 | 第9-10页 |
| 2. 问卷调查结果及分析 | 第10-16页 |
| 三、解决问题的对策 | 第16-33页 |
| (一) 实施主体性阅读教学策略，让学生成为课堂的主人 | 第16-25页 |
| 1. 营造课堂气氛，激发学习兴趣 | 第16页 |
| 2. 创设民主的、开放的课堂学习环境 | 第16-18页 |
| 3. 鼓励学生大胆发表自己的看法 | 第18页 |
| 改进教学方法 | 第18-25页 |
| (二) 加强阅读方法的指导 | 第25-31页 |
| 1. 充分利用现有条件，扩大阅读好书(尤其是名著)的数量，开阔视野，激发阅读期待 | 第25-27页 |
| 2. 采用感悟法，以文为本，先感后悟 | 第27-28页 |
| 3. 比较阅读，知人论世，学会反思 | 第28-30页 |
| 4. 迁移文外，大胆批判，张扬个性 | 第30-31页 |
| (三) 充分利用农村的环境资源，提高学生的体验和感悟能力 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录一、阅读能力专项测试材料 | 第35-36页 |
| 附录二、问卷调查表 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
