| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-7页 |
| 一. 文本的概念 | 第7-11页 |
| (一) 文本的传统概念 | 第7-8页 |
| (二) 文本的新内涵 | 第8-11页 |
| 二. 关于阅读和鉴赏目标的理解 | 第11-20页 |
| (一) 阅读与鉴赏的根本目的是培养人 | 第12-14页 |
| (二) 培养创造性思维，增强学生理解能力 | 第14-18页 |
| 1. 文化知识的营养 | 第15-16页 |
| 2. 生活经验的营养 | 第16页 |
| 3. 心智技能的营养 | 第16-18页 |
| (三) 提倡创造性阅读，体现个性化特色 | 第18-20页 |
| 三. 尊重文本，发挥主体作用 | 第20-31页 |
| (一) 尊重文本作者的创作主体性 | 第20-23页 |
| (二) 重视语文教师的施教主体性的发挥 | 第23-27页 |
| (三) 体现学生学习的主体性 | 第27-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |