| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 绪言 | 第13-23页 |
| 一、选题意义 | 第13-15页 |
| 二、研究现状 | 第15-17页 |
| 三、资料情况 | 第17-19页 |
| 四、研究方案 | 第19-21页 |
| 五、几个概念的解释 | 第21-23页 |
| 第一章 新式教育下中国教科书编审制度的初创 | 第23-45页 |
| 第一节 中国现代教科书的诞生与晚清民初的教科书制度 | 第23-32页 |
| 第二节 国民政府时期的教科书编审制度 | 第32-45页 |
| 第二章 新中国中小学教科书编审体制的过渡 | 第45-78页 |
| 第一节 教科书编审委员会——中共与"开明系"的合作 | 第45-49页 |
| 第二节 编审局——建国伊始"审定本"与"国定本"并存的过渡时期 | 第49-55页 |
| 第三节 过渡时期的编辑矛盾 | 第55-64页 |
| 第四节 社会改造——新政权为建立新教科书编审制度所作的准备 | 第64-78页 |
| 第三章 新中国教科书"国定制"形成的原因与经过 | 第78-109页 |
| 第一节 根据地时期的教科书编审传统 | 第78-82页 |
| 第二节 人民教育出版社的成立和第一套"国定"教科书的问世 | 第82-90页 |
| 第三节 人民教育出版社内部的编辑思想矛盾 | 第90-100页 |
| 第四节 人民教育出版社内部领导权的转移与第二套"国定"教科书的问世 | 第100-109页 |
| 第四章 1950年代以来中小学教科书内容的变动与影响 | 第109-176页 |
| 第一节 《背影》的离去——政治运动的小舞台 | 第109-120页 |
| 第二节 两种教科书制度下的形象变化——关于史、地课本中苏联形象的一些问题 | 第120-141页 |
| 第三节 建国初期文言文教育的命运与教科书中的新教学模式 | 第141-176页 |
| 结论 | 第176-194页 |
| 一、政府控制——近代中国政府对"国定制"教科书编审制度的追求 | 第176-181页 |
| 二、对新中国教科书编审制度的反思之一——"单一"之下的困境 | 第181-185页 |
| 三、对新中国教科书编审制度的反思之二——作为政治工具而编撰的教科书内容 | 第185-194页 |
| 参考文献 | 第194-209页 |
| 后记 | 第209-210页 |
