| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出及研究的意义和方法 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的主要方法 | 第11页 |
| ·国内外现状综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·我国研究现状 | 第12-14页 |
| 2 国内外高等教育评估历史 | 第14-17页 |
| ·高等教育评估历史的发展 | 第14-17页 |
| ·国际高等教育评估的发展 | 第14-15页 |
| ·我国高等教育评估的发展 | 第15-17页 |
| 3 我国发展普通高等学校本科教学工作水平评估的重要性 | 第17-19页 |
| ·高等学校本科教学工作水平评估与我国的高等教育 | 第17页 |
| ·高等学校本科教学工作水平评估与社会经济发展 | 第17页 |
| ·高等学校本科教学工作水平评估与哲学等社会科学的发展 | 第17-19页 |
| 4 建立多样化的本科教学工作评估指标体系 | 第19-28页 |
| ·为了满足多样化的人才需求，我国应以多样化的普通高等学校本科教学评估体系促进结构合理、功能完善、层次分明的高等教育体系的发展 | 第19-20页 |
| ·开展研究型大学本科教学工作水平评估研究的必要性 | 第20-27页 |
| ·研究型大学的涵义 | 第20-21页 |
| ·发达国家研究型大学的形成与发展 | 第21-23页 |
| ·我国研究型大学的形成 | 第23-26页 |
| ·研究型大学与“985 工程”大学、一流大学的关系 | 第26-27页 |
| ·为尽快建设一批世界一流大学，我国应建立研究型大学本科教学工作水平评估体系.. | 第27-28页 |
| 5 研究型大学的本科教学工作水平评估指标体系 | 第28-55页 |
| ·研究型大学的本科教学 | 第28-32页 |
| ·目前国内外研究型大学本科教学存在的问题 | 第28-30页 |
| ·建立有利于研究型大学本科教学的教育思想 | 第30-31页 |
| ·研究型大学的本科教学工作 | 第31-32页 |
| ·美国佛罗里达大学人文与社会科学研究中心的研究型大学综合实力评估 | 第32-33页 |
| ·中国研究型大学评估指标系统 | 第33-35页 |
| ·我国普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) | 第35-37页 |
| ·研究型大学本科教学工作水平评估指标体系的构建 | 第37-55页 |
| ·研究型大学的办学理念 | 第37-39页 |
| ·研究型大学的师资队伍 | 第39-42页 |
| ·研究型大学的教学条件与利用 | 第42-43页 |
| ·研究型大学的学科专业建设 | 第43-49页 |
| ·研究型大学的人才培养模式与人才培养素质 | 第49-55页 |
| 6 结论 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第60-61页 |
| 独创性声明 | 第61页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第61页 |
