提高初中历史课程改革效果的对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 五、论文新意 | 第11-12页 |
| 第一章初中历史课程改革的定位分析 | 第12-17页 |
| 一、初中历史课程改革的目标定位 | 第12-13页 |
| 二、初中历史课程改革的功能定位 | 第13-14页 |
| 三、初中历史课程改革的内容定位 | 第14-15页 |
| 四、初中历史课程改革的地区定位 | 第15-17页 |
| 第二章初中历史课程改革效果的辩证分析 | 第17-26页 |
| 一、积极作用 | 第17-18页 |
| 二、存在问题 | 第18-23页 |
| 三、认识误区 | 第23-26页 |
| 第三章 影响初中历史课程改革效果的因素 | 第26-37页 |
| 一、社会层面因素 | 第26-27页 |
| 二、教育管理层面因素 | 第27-28页 |
| 三、传统教学弊端的影响 | 第28-30页 |
| 四、历史教师因素 | 第30-34页 |
| 五、教育评价制度因素 | 第34-37页 |
| 第四章 提高初中历史课程改革效果的对策 | 第37-54页 |
| 一、国家的政策调控及正确的导向 | 第37-40页 |
| 二、教育管理者教育观念的转变:树立科学发展观 | 第40-44页 |
| 三、历史教师专业素质的提高 | 第44-51页 |
| 四、历史学习评价的完善 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
