择校：基于预期的现实选择--一项关于“小升初”中家长择校行为的实证研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·20 年教育体制改革：“喜忧参半” | 第10-11页 |
| ·择校是教育体制改革深入发展的必然 | 第11-12页 |
| ·研究对象的介绍 | 第12-13页 |
| ·研究目的及研究方法 | 第13-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·案例说明 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-23页 |
| ·国内关于择校现象的研究 | 第16-21页 |
| ·关于择校产生原因的文献综述 | 第16-17页 |
| ·关于择校产生的影响分析的文献综述 | 第17-19页 |
| ·关于对择校现象所采取的措施的文献综述 | 第19-21页 |
| ·国外关于择校现象的研究 | 第21-23页 |
| 第三章 “小升初”择校预期的产生及表现 | 第23-38页 |
| ·“小升初”择校预期产生的外部动机 | 第23-28页 |
| ·现实的校际差距的存在 | 第23-24页 |
| ·“学历社会”的现实压力 | 第24-26页 |
| ·同辈群体的参照作用 | 第26-27页 |
| ·大众传媒的作用 | 第27-28页 |
| ·“小升初”择校预期产生的内在动机 | 第28-32页 |
| ·家长对优质教育的需求日益增强 | 第28-29页 |
| ·“面子”观 | 第29-31页 |
| ·从众心理 | 第31-32页 |
| ·家长为子女“小升初”所做的准备 | 第32-38页 |
| ·让子女进入重点幼儿园、重点小学 | 第32-34页 |
| ·让子女学习艺术特长 | 第34-35页 |
| ·让孩子参加奥数等辅导班，提高孩子的学习成绩 | 第35-36页 |
| ·开拓关系网 | 第36-38页 |
| 第四章 基于预期的现实选择：择校行为的分析 | 第38-50页 |
| ·几种不同的现实择校行为 | 第38-42页 |
| ·运用家庭的权力资本择校 | 第38-40页 |
| ·运用家庭的经济资本择校 | 第40-41页 |
| ·运用家庭的文化资本择校 | 第41-42页 |
| ·家长在择校过程中所面临的困难 | 第42-46页 |
| ·家长难以应对子女的心理变化 | 第42-44页 |
| ·择校带给家庭巨大的经济压力 | 第44-45页 |
| ·如何“找人”是父母的最大苦恼 | 第45-46页 |
| ·学校、家庭、政府：三个“演员”一台戏 | 第46-50页 |
| ·学校 | 第46-47页 |
| ·家庭 | 第47-48页 |
| ·政府 | 第48-50页 |
| 第五章 对策及思考 | 第50-55页 |
| ·解决择校问题的对策 | 第50-52页 |
| ·加强薄弱学校的建设 | 第50页 |
| ·大力发展民办教育 | 第50-51页 |
| ·加大政府投入 | 第51-52页 |
| ·规范当前的择校行为 | 第52页 |
| ·思考：择校与教育公平的悖论 | 第52-55页 |
| ·义务教育公平是教育公平的基础 | 第52-53页 |
| ·遏制择校，实现教育公平：政府主导 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在学期间发表的学术论文以及科技成果 | 第59页 |
