Abstract | 第1-8页 |
摘要 | 第8-12页 |
Chapter 1 Introduction | 第12-14页 |
Chapter 2 Literature Review | 第14-28页 |
·Language Learning Strategies | 第14-18页 |
·Definitions of Learning Strategies | 第14-15页 |
·Classifications of Learning Strategies | 第15-18页 |
·Rubin's Classification of Learning Strategies | 第15-16页 |
·Chamot & O'Malley's Classification of Learning Strategies | 第16-18页 |
·Oxford's Classification of Learning Strategies | 第18页 |
·Wen Qiufang's Classification of Learning Strategies | 第18页 |
·Reading Comprehension and Learning Strategies | 第18-22页 |
·Definitions of Reading and Reading Comprehension | 第19页 |
·Theoretical Models of Reading | 第19-21页 |
·The Significance of Learning Strategies in Reading | 第21-22页 |
·Factors Affecting Strategies in Reading | 第22-26页 |
·Situational and Social Factors | 第22页 |
·Individual Differences | 第22-24页 |
·Language Aptitude | 第22-23页 |
·Motivation and Self-Efficacy | 第23页 |
·Beliefs about Language Learning | 第23-24页 |
·Reading Purposes | 第24页 |
·Text Characteristics | 第24-26页 |
·Text Types | 第24-25页 |
·Text Structures | 第25-26页 |
·Previous Studies on Learning Strategies in Reading | 第26-28页 |
·Review of Abroad Literature | 第26页 |
·Review of Domestic Literature | 第26-28页 |
Chapter 3 Research Design | 第28-31页 |
·Participants | 第28页 |
·Measuring Instruments | 第28页 |
·Procedures | 第28-31页 |
Chapter 4 Results and Discussions | 第31-39页 |
·Reliability of the Strategies Questionnaire | 第31页 |
·Descriptive Statistics of the Primary Variables | 第31-34页 |
·Independent Sample T-test | 第34-37页 |
·Use of Strategies in Reading and Gender Difference | 第34-35页 |
·Use of Strategies in Reading and Disciplines and the Readers | 第35-37页 |
·Report of Think-Aloud | 第37-39页 |
Chapter 5 Conclusion | 第39-43页 |
·Main Findings | 第39-41页 |
·Implications | 第41页 |
·Limitations and Recommendations | 第41-43页 |
Bibliography | 第43-50页 |
Appendix A: Sample Passages | 第50-54页 |
Appendix B: Questionnaire for EFL Reading Comprehension | 第54-58页 |
Papers Published | 第58页 |