| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-12页 |
| 一、历史新课程改革的背景及目标 | 第12-15页 |
| （一） 新课程改革的背景 | 第12-14页 |
| 1、国际背景 | 第12-13页 |
| 2、国内背景 | 第13-14页 |
| （二） 初中历史新课程改革的目标 | 第14-15页 |
| 二、初中历史新课程教学的实施及遇到的主要问题 | 第15-30页 |
| （一） 初中历史新课程教学的实施：（以济南市为例） | 第15-16页 |
| 1、实施概况 | 第15页 |
| 2、实施新课程带来的主要变化 | 第15-16页 |
| （二） 新课程实施中遇到的主要问题 | 第16-30页 |
| 1、历史课程开发设计中存在的问题 | 第16-21页 |
| （1） 教材依然是唯一的课程资源 | 第16-17页 |
| （2） 教材的质量难以保证 | 第17-18页 |
| （3） 教材的编排超越了学生的接受能力 | 第18-20页 |
| （4） 课时教学任务完成难度加大 | 第20-21页 |
| 2、历史课程教学中存在的问题 | 第21-27页 |
| （1） 教师队伍存在的问题 | 第22-24页 |
| （2） 教育管理存在的缺陷 | 第24-26页 |
| （3） 教学组织中的问题 | 第26-27页 |
| 3、新课程评价机制中的问题 | 第27-30页 |
| （1） 重分数，轻素质 | 第27-28页 |
| （2） 重知识，轻情感 | 第28页 |
| （3） 评价操作困难 | 第28-30页 |
| 三、对初中历史新课程教学中存在问题的解决构想 | 第30-45页 |
| （一） 尽快弥补历史课程开发设计中的不足 | 第30-33页 |
| 1、探索合理利用和开发课程资源的途径 | 第30-31页 |
| 2、严把教材编写质量关 | 第31页 |
| 3、发挥教师自主性，对教材进行再创作 | 第31-32页 |
| 4、挖掘教材，取舍合理，保证完成课时教学任务 | 第32-33页 |
| （二） 全面提高中学历史教师的素质 | 第33-38页 |
| 1、确立新课程理念 | 第33-34页 |
| 2、加速教师知识结构的更新 | 第34-36页 |
| 3、促使教师具备新的能力结构 | 第36-38页 |
| （三） 提升教育管理水平 | 第38-40页 |
| 1、加快教育主管部门的理念更新 | 第38-39页 |
| 2、完善新课改的培训制度 | 第39页 |
| 3、强化激励机制 | 第39-40页 |
| 4、改善聘用制度 | 第40页 |
| 5、加大教育投入，完善办学条件 | 第40页 |
| （四） 真正革新教育评价体系 | 第40-45页 |
| 1、彻底改变惟成绩论和分数论的评价标准 | 第40-42页 |
| 2、落实情感、态度、价值观的评价 | 第42-43页 |
| 3、有效解决评价操作困难的问题 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 在学期间发表（获奖）的学术论文 | 第48页 |