以人本主义理论为指导进行信息技术课堂教学

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 引言	第7-11页
·信息技术课程教学现状	第7-9页
·课题研究意义	第9-11页
2 指导理论研究	第11-20页
·人本主义心理学	第11-12页
·罗杰斯的学习观	第12-17页
·意义学习的涵义	第12-13页
·学习的基础	第13-14页
·学习的目的	第14-15页
·学习的内容	第15页
·学习的过程及方法	第15-16页
·学习的条件	第16-17页
·罗杰斯的教学观	第17-20页
·罗杰斯提出的教育目标	第17-18页
·“以学生为中心”的课堂教学模式	第18-20页
3 学习者分析	第20-25页
·初中生心理特征分析	第20-22页
·初中生学习动机分析	第22-23页
·初中生学习风格分析	第23-24页
·初中生知识基础分析	第24-25页
4 学习内容分析	第25-29页
·课程背景	第25页
·学习内容分析	第25-29页
5 教学策略研究	第29-44页
·帮助学生在有现实意义的情境中学习	第29-33页
·引导学生自我—主动学习	第33-38页
·信任学生独立完成学习	第38-44页
6 教学评价	第44-45页
7 教学实践	第45-46页
8 成果与展望	第46-50页
参考文献	第50-52页
致谢	第52页