| 一、引言 | 第1-10页 |
| ·本题的研究背景及实际意义 | 第8-9页 |
| ·国内外对本课题的研究现状分析和自己的见解 | 第9-10页 |
| 二、多媒体技术在中学化学课堂教学中运用的实验研究理论综述 | 第10-14页 |
| ·现代教育思想及其指导意义 | 第10-11页 |
| ·建构主义学习理论及其指导意义 | 第11-12页 |
| ·人本主义学习理论及其指导意义 | 第12-13页 |
| ·行为主义学习理论及其指导意义 | 第13页 |
| ·美学理论及其指导意义 | 第13页 |
| ·心理学理论及其指导意义 | 第13-14页 |
| 三、本实验所涉及到的课题概念界定 | 第14-16页 |
| ·媒体、教学媒体和多媒体技术及多种媒体的界说 | 第14页 |
| ·多种教学媒体的分类 | 第14-16页 |
| ·传统教学媒体 | 第15页 |
| ·现代教学媒体 | 第15页 |
| ·非言语系统媒体 | 第15页 |
| ·言语系统媒体 | 第15-16页 |
| 四、本论文研究的主要内容 | 第16-41页 |
| ·实验目的 | 第16页 |
| ·实验假设 | 第16页 |
| ·实验对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·实验措施 | 第16-17页 |
| ·本课题涉及的变量 | 第16-17页 |
| ·实验变量的操纵和控制 | 第17页 |
| ·自变量的实施 | 第17页 |
| ·干扰变量的控制 | 第17页 |
| ·因变量的检验 | 第17页 |
| ·实施过程 | 第17-18页 |
| ·在化学课堂中运用多媒体技术进行实验研究的设计思路 | 第18-19页 |
| ·在中学化学课堂教学中多媒体技术应用举例分析 | 第19-21页 |
| ·多媒体教学案例分析(1) | 第19-20页 |
| ·多媒体教学案例分析(2) | 第20-21页 |
| ·多媒体技术在中学化学课堂教学中运用的实验研究第一次问卷调查 | 第21-23页 |
| ·多媒体技术在中学化学课堂教学中运用的实验研究第二次问卷调查 | 第23-28页 |
| ·多媒体技术在中学化学课堂教学中运用的实验研究第三次问卷调查 | 第28-33页 |
| ·在中学化学课堂中运用多媒体技术进行教学实验研究的几点体会 | 第33-41页 |
| 五、中学化学课堂教学中多媒体技术的应用 | 第41-53页 |
| ·多媒体教学与传统教学相比具有很大的优越性 | 第41-45页 |
| ·多媒体技术在中学化学教学中的优越性表现在以下几个方面 | 第45-48页 |
| ·多媒体技术在中学化学教学中，尤其是在新教材中应用的必要性 | 第45-46页 |
| ·多媒体技术在化学课堂教学中优势在以下几个方面可得到体现 | 第46-48页 |
| ·在中学化学课堂教学中多媒体技术运用谨防几个误区 | 第48-51页 |
| ·课件应紧扣教学内容，切忌为追求视听效果使课件内容华而不实 | 第48页 |
| ·不能以多媒体和网络资源代替实验操作 | 第48页 |
| ·多媒体课堂教学应适合学生的认知规律 | 第48-49页 |
| ·学生不能被动地接受知识，应充分调动学生积极性 | 第49页 |
| ·师生应该加强双边交流 | 第49页 |
| ·课件不能过于"花哨"，否则会分散学生的认知与记忆注意力 | 第49-50页 |
| ·课件内容不能过于呆板 | 第50页 |
| ·运用多媒体教学要充分考虑学生的需要和接受能力 | 第50-51页 |
| ·多媒体技术在中学化学课堂教学中应用发展的趋势与展望 | 第51-53页 |
| ·多媒体教学将引发教育革命 | 第51-52页 |
| ·由单一途径向网络化发展 | 第52页 |
| ·多种途径的远程教学方兴未艾 | 第52-53页 |
| 六、结束语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献书目 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-69页 |
