| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、生本教学的内涵及特点 | 第8-11页 |
| (一) 生本教学的内涵 | 第8-9页 |
| (二) 生本教学的特点 | 第9-11页 |
| 二、在中学历史与社会学科中进行生本教学的必要性和可行性 | 第11-17页 |
| (一) 深入实施中学“历史与社会”新课程的需要 | 第11-12页 |
| (二) 生本教学与新课程改革的理念相一致 | 第12-13页 |
| (三) 中学历史与社会学科的特点有利于应用生本教学 | 第13-17页 |
| 三、在中学历史与社会学科中应用生本教学的原则 | 第17-22页 |
| (一) 先做后教的原则 | 第17-19页 |
| (二) 先学后教的原则 | 第19-20页 |
| (三) 少教多学的原则 | 第20-22页 |
| 四、在中学历史与社会学科中应用生本教学的策略 | 第22-33页 |
| (一) 发挥教师主导作用的策略 | 第22-25页 |
| (二) 引导学生主动参与的策略 | 第25-27页 |
| (三) 突出学生主体活动的策略 | 第27-30页 |
| (四) 开展自主合作学习的策略 | 第30-31页 |
| (五) 发展性教学评价的策略 | 第31-33页 |
| 五、在中学历史与社会学科中应用生本教学的困惑 | 第33-35页 |
| (一) 分层与分类-普通班与实验班的课堂实施 | 第33页 |
| (二) 分数与素质—应试教学与生本教学的课堂实施 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 主要参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |