新课程改革背景下班级文化创建的实践研究--以江苏省苏州市S初级中学为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第12-13页 |
| （一） 国内对班级文化建设的研究 | 第12-13页 |
| （二） 国外对班级文化建设的研究 | 第13页 |
| 三、研究的意义与价值 | 第13-14页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| （一） 研究的思路 | 第14页 |
| （二） 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第一章 班级文化的内涵与功能 | 第15-21页 |
| 一、文化、学校文化与班级文化的内涵 | 第15-17页 |
| （一） 文化的内涵 | 第15-16页 |
| （二） 学校文化的内涵 | 第16页 |
| （三） 班级文化的内涵 | 第16-17页 |
| 二、班级文化的结构与功能 | 第17-21页 |
| （一） 班级文化的结构 | 第18-20页 |
| （二） 班级文化的功能 | 第20-21页 |
| 第二章 新课程改革背景下班级文化建设的理念与内容 | 第21-32页 |
| 一、新课程教学改革的文化理念 | 第21-22页 |
| 二、新课程改革与班级文化重建 | 第22-23页 |
| （一） 新课程改革背景下班级文化的特征 | 第22-23页 |
| （二） 新课程改革对班级文化建设的促进 | 第23页 |
| 三、新课程改革背景下班级文化建设的内容 | 第23-32页 |
| （一） 新课程改革背景下的班级物质文化建设 | 第23-25页 |
| （二） 新课程改革背景下的班级精神文化建设 | 第25-28页 |
| （三）新课程改革背景下的班级制度文化建设 | 第28-32页 |
| 第三章 班级文化建设的现状调查与分析 | 第32-44页 |
| 一、研究工具 | 第32页 |
| （一） 问卷编制 | 第32页 |
| （二） 调查对象 | 第32页 |
| 三、结果分析 | 第32-44页 |
| （一） 班级文化建设的需求分析 | 第32-40页 |
| （二） 班级文化建设存在的问题与原因 | 第40-44页 |
| 第四章 改进班级文化建设的基本途径 | 第44-56页 |
| 一、全员参与,建设开放的班级文化 | 第44-45页 |
| 二、培养特色,建设个性化的班级文化 | 第45-48页 |
| 三、紧抓重点,培育和谐的班级文化 | 第48-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 附录三 | 第66-68页 |
| 附录四 | 第68-70页 |
