| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-28页 |
| ·Explanation of Learning Styles | 第13-19页 |
| ·Definitions of Learning Styles | 第13-14页 |
| ·Differences between Learning Styles, Learning Strategies and Cognitive Styles | 第14-15页 |
| ·Classification of Different Models of Learning Styles | 第15-19页 |
| ·Overview of the Researches on Learning Styles | 第19-26页 |
| ·Studies abroad | 第20-24页 |
| ·The Dunn and Dunn Learning Style Model | 第20页 |
| ·Field dependence/Field-independence | 第20-22页 |
| ·Kolb's Learning Style Model | 第22-23页 |
| ·Reid's Perceptual Learning Style and Willing's study | 第23-24页 |
| ·Studies at home | 第24-26页 |
| ·Traditional Classroom and Multimedia Classroom | 第26页 |
| ·Purposes of the Study | 第26-28页 |
| Chapter Two Survey | 第28-44页 |
| ·Research Design | 第28-32页 |
| ·Learning Style Instruments | 第28-29页 |
| ·The Learning Channel Preference Checklist | 第28-29页 |
| ·Perceptual Learning Style Preference Questionnaire | 第29页 |
| ·Participants | 第29-31页 |
| ·Procedures | 第31页 |
| ·Data Collection | 第31-32页 |
| ·Results | 第32-44页 |
| ·Descriptive Analysis of the Students' Learning Style Preferences | 第32-36页 |
| ·Results from O'Brien's Checklist | 第32-34页 |
| ·Results Assessed by Reid's Questionnaire | 第34-36页 |
| ·Comparative Analysis of the Students' Learning Style Preferences | 第36-44页 |
| ·Comparing Learning Style Preferences Based on O'Brien's Checklist | 第36-41页 |
| ·Comparing Learning Style Preferences Based on Reid's Questionnaire | 第41-44页 |
| Chapter 3 Discussion | 第44-51页 |
| ·Students'Overall Learning Style Preferences | 第44-46页 |
| ·Differences in Learning Style Preferences | 第46-49页 |
| ·Factors Affecting Learning Style Preferences | 第49-51页 |
| ·Cultural Background | 第49页 |
| ·Gender | 第49-50页 |
| ·Intervention of the two Questionnaires | 第50-51页 |
| Chapter 4 Implications | 第51-57页 |
| ·Recommendation | 第51-55页 |
| ·Identifying Learning Styles | 第51-52页 |
| ·Bridging the Gap between Teaching and Learning | 第52-54页 |
| ·Computer-assisted Language Learning and Learner Autonomy | 第54-55页 |
| ·Limitations | 第55-57页 |
| Conclusion | 第57-59页 |
| Bibliography | 第59-67页 |
| Appendix 1 | 第67-69页 |
| Appendix 2 | 第69-71页 |
| Appendix 3 | 第71-73页 |
| Appendix 4 | 第73-75页 |
| Acknowledgement | 第75-76页 |
