女教师人际交往特征及其与职业发展关系的研究--以H学院为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-15页 |
| 四、研究内容 | 第15-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-19页 |
| 六、样本介绍 | 第19-21页 |
| 第一章 女教师人际交往的属性 | 第21-26页 |
| 第一节 交往对象及数量 | 第21页 |
| 第二节 交往频度 | 第21-22页 |
| 第三节 交往对象的结识方式和场所 | 第22-24页 |
| 第四节 交往内容 | 第24页 |
| 第五节 交往对象特征 | 第24-25页 |
| 第六节 交往对象个性品质 | 第25-26页 |
| 第二章 女教师人际交往的认知 | 第26-30页 |
| 第一节 人际交往的自我认知 | 第26-27页 |
| 第二节 人际交往的他人认知 | 第27-28页 |
| 第三节 人际交往的价值判断 | 第28-30页 |
| 第三章 女教师人际交往的困惑 | 第30-36页 |
| 第一节 交往自卑 | 第30-32页 |
| 第二节 交往嫉妒 | 第32-33页 |
| 第三节 交往猜疑 | 第33-36页 |
| 第四章 女教师人际交往与职业发展的关系 | 第36-47页 |
| 第一节 女教师人际交往对职业发展的影响 | 第36-45页 |
| 一、人际交往与工作完成 | 第37-39页 |
| 二、人际交往与工作效率 | 第39-42页 |
| 三、人际交往与职业发展方向 | 第42-45页 |
| 第二节 女教师职业发展对人际交往的影响 | 第45-47页 |
| 一、职业发展有助于扩大交往范围 | 第45页 |
| 二、职业发展有助于拓展交往内容 | 第45页 |
| 三、职业发展有助于提升交往能力 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-50页 |
| 一、研究的结论 | 第47页 |
| 二、本研究对实践的启示 | 第47-48页 |
| 三、本研究的不足之处与进一步研究的可能 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 后记 | 第61页 |
