交互式课堂中教师话语人际功能的研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-14页 |
| ·英语教师话语人际功能概述 | 第9-10页 |
| ·教师话语概念及类型 | 第9页 |
| ·话语人际功能的概念及重要性 | 第9-10页 |
| ·交互式课堂中教师话语的现状 | 第10-11页 |
| ·本选题国内外研究成果综述 | 第11-12页 |
| ·本选题意义及论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 有关交互式课堂与课堂话语的基本理论及概念 | 第14-18页 |
| ·中介、交互理论的研究和介绍 | 第14页 |
| ·二语习得输入假说 | 第14-15页 |
| ·会话合作原则、礼貌原则和得体原则 | 第15-16页 |
| ·言语行为理论 | 第16页 |
| ·伯明翰学派的话语分析理论 | 第16-18页 |
| 第三章 交互式课堂中教师话语的人际功能的实现 | 第18-28页 |
| ·从互动社会语言学角度进行教师课堂话语分析 | 第18-20页 |
| ·交互式课堂概念及理论 | 第18页 |
| ·教师课堂话语积极构建交互式语境 | 第18-20页 |
| ·从话语分析角度探讨教师课堂话语人际功能的实现 | 第20-24页 |
| ·师生交互会话的结构模式 | 第20-22页 |
| ·师生交互会话的话轮分配及转换 | 第22-23页 |
| ·交互式语境中教师课堂话语的语用分析 | 第23-24页 |
| ·从功能语法角度探讨教师课堂话语的人际功能的实现 | 第24-27页 |
| ·话语人际意义框架下的子系统:语气和情态 | 第24-25页 |
| ·教师话语在课堂语域的语气、情态和人称 | 第25页 |
| ·教师课堂话语的概念功能，人际功能的协调统一 | 第25-27页 |
| ·教师非语言行为对教师话语人际功能实现的补充 | 第27-28页 |
| 第四章 交互式课堂教师话语分析研究 | 第28-40页 |
| ·研究对象和特点 | 第28页 |
| ·设计及研究方法 | 第28-29页 |
| ·数据的收集与分析 | 第29页 |
| ·结果与讨论 | 第29-36页 |
| ·教师话语量 | 第29-31页 |
| ·教师的课堂提问 | 第31-32页 |
| ·教师的反馈 | 第32-34页 |
| ·教师课堂话语话轮替换 | 第34-35页 |
| ·教师话语句子类型 | 第35页 |
| ·学生问卷的调查分析 | 第35-36页 |
| ·具有针对性的教师话语策略 | 第36-39页 |
| ·实验后分析及启示 | 第39-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
