初中文言文教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、 概念阐释 | 第11-12页 |
| 三、 研究方法 | 第12-13页 |
| 四、 理论支撑 | 第13-14页 |
| 五、 文献综述 | 第14-17页 |
| 第一章 初中文言文教学价值及文言文教学目标 | 第17-28页 |
| 第一节 初中文言文的教学价值 | 第17-22页 |
| 一、 社会发展需要文言文教学的坚守 | 第18-19页 |
| 二、 学生的成长需要文言文教学的辅助 | 第19-20页 |
| 三、 语文学科发展需要文言文教学的支持 | 第20-22页 |
| 第二节 初中文言文教学目标 | 第22-28页 |
| 一、 培养文言文学习兴趣，奠定文言文学习基础 | 第23-24页 |
| 二、 积累语文知识，形成文言阅读的基本技能 | 第24-25页 |
| 三、 促进学生现代文阅读和写作能力的提高 | 第25-28页 |
| 第二章 初中文言文教学存在的问题及其原因分析 | 第28-39页 |
| 第一节 目前初中文言文教学存在的问题 | 第28-32页 |
| 一、 重讲轻学，没有发挥学生的主体作用 | 第28-29页 |
| 二、 重语言轻思想，忽视人文内涵 | 第29-30页 |
| 三、 现代教学手段的哗众取宠，难以调动学生思维 | 第30-32页 |
| 四、 重异轻同，割断语言的古今联系 | 第32页 |
| 第二节 对文言文教学问题成因分析 | 第32-39页 |
| 一、 学生原因 | 第32-34页 |
| 二、 教师的原因 | 第34-39页 |
| 第三章 初中文言文教学对策 | 第39-52页 |
| 第一节 调动各种手段，激发学生学习兴趣 | 第39-43页 |
| 一、 晓之以理，阐发学习文言文的价值 | 第39-40页 |
| 二、 动之以情，讲明文言文学习的用途 | 第40-41页 |
| 三、 授之以法，提高文言文学习效率 | 第41-43页 |
| 第二节 充分备课，选择最适合学生的教学、评价方式 | 第43-47页 |
| 一、 做好教学准备工作 | 第43-45页 |
| 二、 正确预设教学内容 | 第45-46页 |
| 三、 要重视科学的教学评价 | 第46-47页 |
| 第三节 提高教师自身文言文教学素养 | 第47-52页 |
| 一、 树立正确的文言文教学观念 | 第48-49页 |
| 二、 掌握一定的文言知识，完善语文知识结构 | 第49-50页 |
| 三、 培养灵活应对的教学机智 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
