吉林省S市农村初中课程改革的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| （一） 研究的背景 | 第8页 |
| （二） 研究的意义 | 第8-9页 |
| （三） 主要研究方法 | 第9-10页 |
| 一、农村初中课程改革的理论要求及研究现状 | 第10-17页 |
| （一） 新一轮基础教育课程改革的理念与要求 | 第10-13页 |
| （二） 国家有关政策对农村初中课程改革的要求 | 第13-14页 |
| （三） 农村初中课程改革中的困难与问题 | 第14-17页 |
| 二、L 中学课程改革的现状及问题 | 第17-28页 |
| （一） 研究对象的确定 | 第17页 |
| （二） 研究的基本过程 | 第17-18页 |
| （三） L 中学课程改革的成效 | 第18-19页 |
| （四） L 中学课程改革中的困难与问题 | 第19-28页 |
| 三、影响L 中学课程改革的因素 | 第28-35页 |
| （一） 观念因素 | 第28页 |
| （二） 体制因素 | 第28-32页 |
| （三） 教师因素 | 第32-33页 |
| （四） 投入因素 | 第33页 |
| （五） 社会因素 | 第33-35页 |
| 四、深化农村初中课程改革的对策建议 | 第35-38页 |
| （一） 改善课程的三级管理 | 第35页 |
| （二） 建立农村学校自主开发课程的校内机制 | 第35-36页 |
| （三） 建立促进农村教师队伍主动发展的体制 | 第36-37页 |
| （四） 建立与课程改革同步进行的评价制度 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 后记 | 第46页 |
