| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一 语文教学根基的存在论追问 | 第10-22页 |
| （一） 存在论哲学的理论特征概说 | 第11-14页 |
| （二） 存在论关照的语文教学内涵 | 第14-19页 |
| （三） 存在论根基探讨的价值意义 | 第19-22页 |
| 二 语文教学趋向的存在论探究 | 第22-26页 |
| （一） 科学的滥觞 | 第23-25页 |
| （二） 人文的张力 | 第25-26页 |
| 三 语文教学方式的存在论阐释 | 第26-40页 |
| （一） 体验：生命意识的投注 | 第28-31页 |
| （二） 对话：精神人生的超越 | 第31-34页 |
| （三） 语感：涵泳品味的体悟 | 第34-37页 |
| （四） 陶冶：存在诗意的栖居 | 第37-40页 |
| 四 语文教学评价的存在论反思 | 第40-48页 |
| （一） 评价理念：闪耀人性光芒 | 第42-44页 |
| （二） 评价方式：走进学生心灵 | 第44-46页 |
| （三） 评价策略：激发学生动力 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第54页 |