| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、写作责任感等非智力因素在作文教学中的重要意义 | 第9-19页 |
| （一） 中外作文教学改革综述 | 第11-16页 |
| （二） 非智力因素的开启 | 第16-19页 |
| 二、责任感的培养与写作教学 | 第19-25页 |
| （一） 责任、责任感的内涵 | 第19-21页 |
| （二） 写作责任感的内涵 | 第21-25页 |
| 三、学生写作责任感的现状及分析 | 第25-29页 |
| （一） 令人汗颜的现状 | 第25-27页 |
| （二） 产生这些病症的原因 | 第27-29页 |
| 四、培养学生写作责任感的几点建议 | 第29-49页 |
| （一） 宏观上培养学生的责任感意识 | 第29-37页 |
| 1、从阅读中吸取营养,精读泛读相结合,厚积薄发 | 第30-32页 |
| 2、关注社会,关注生活,多种形式积淀学生责任情感 | 第32-36页 |
| 3、使写作成为一种习惯 | 第36-37页 |
| （二） 微观写作指导中培养学生的写作责任情感,责任行为 | 第37-49页 |
| 1、精心布置写作前的作文指导形式 | 第37-43页 |
| 2、注重在作文评价中培养学生的写作责任感 | 第43-46页 |
| 3、注重发挥教师的示范作用 | 第46-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 | 第54页 |