| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的现状 | 第10-11页 |
| ·国外及港澳台研究状况 | 第10页 |
| ·国内研究状况 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的思路和方法 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| 2 任务驱动教学法 | 第12-17页 |
| ·任务驱动教学法的概念 | 第12-13页 |
| ·任务驱动教学法的理论依据 | 第13-14页 |
| ·动机理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·任务驱动教学法的教学过程结构 | 第14-16页 |
| ·高中物理教学采用任务驱动教学法的优势 | 第16-17页 |
| 3 研究的过程 | 第17-32页 |
| ·教学设计 | 第17-32页 |
| ·任务的设计 | 第17-21页 |
| ·教学过程设计 | 第21-32页 |
| ·实验研究 | 第32页 |
| ·实验假设 | 第32页 |
| ·实验中的因素界定 | 第32页 |
| ·实验中干扰因素的控制 | 第32页 |
| 4 实验结果的分析 | 第32-37页 |
| ·测试工具的编制 | 第32-33页 |
| ·调查问卷 | 第32-33页 |
| ·试卷 | 第33页 |
| ·评价量表 | 第33页 |
| ·实验数据的分析 | 第33-34页 |
| ·前测与后测的对比 | 第33-34页 |
| ·后测成绩分数段的分布 | 第34页 |
| ·在实验班进行的问卷调查的统计 | 第34-35页 |
| ·研究总结 | 第35-36页 |
| ·任务驱动教学法有助于提高学生的学习兴趣 | 第35页 |
| ·任务驱动教学法有利于学生能力的培养 | 第35页 |
| ·任务驱动教学法促进了学生对知识的理解和掌握 | 第35-36页 |
| ·任务驱动教学法有助于提高教师的教学水平 | 第36页 |
| ·存在的问题及需改进的地方 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 附录一：关于使用任务驱动法进行分子动理论教学的问卷 | 第39-40页 |
| 附录二：《分子动理论》测试题 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |