| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| ·焦虑的相关理论基础 | 第12-13页 |
| ·焦虑的结构 | 第13-14页 |
| ·学校内焦虑的定义 | 第14-15页 |
| ·焦虑测量工具的探讨 | 第15-16页 |
| ·学校内焦虑的相关实证研究 | 第16-18页 |
| ·已有研究的探讨与评价 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究步骤 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| ·研究被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·数据处理 | 第22-23页 |
| 4 高中生学校内焦虑问卷的翻译、修订、施测 | 第23-25页 |
| ·问卷的翻译、修订 | 第23页 |
| ·高中生学校内焦虑问卷的两次施测 | 第23-25页 |
| 5 结果与分析 | 第25-44页 |
| ·研究一:高中生学校内焦虑问卷的修订 | 第25-32页 |
| ·研究二:高中生学校内焦虑的现状及差异性研究 | 第32-39页 |
| ·研究三:高中生学校内焦虑、自尊及应对方式的关系研究 | 第39-44页 |
| 6 讨论与建议 | 第44-54页 |
| ·关于高中生学校内焦虑问卷的项目、结构和信效度 | 第44页 |
| ·关于高中生学校内焦虑现状及差异性研究 | 第44-47页 |
| ·高中生学校内焦虑、自尊与应对方式的关系讨论 | 第47-49页 |
| ·对于高中生学校内焦虑心理教育与辅导的建议 | 第49-54页 |
| 7 总论 | 第54-57页 |
| ·本研究的主要结论 | 第54-55页 |
| ·本研究创新、不足及需要深入探讨的方面 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录一: 开放式调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录二: 高中学校生活调查问卷(部分) | 第64-65页 |
| 附录三: 自尊量表 | 第65-66页 |
| 附录四: 状态-特质量表 | 第66-68页 |
| 附录五: 简易应对方式问卷 | 第68-69页 |
| 读研期间的学术成果 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |