高一生活作文教学探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 生活作文教学的提出和研究文献综述 | 第11-21页 |
| 第一节 生活作文教学的提出 | 第11-15页 |
| 一、 高中生作文与生活脱节的原因 | 第11-13页 |
| 二、 倡导写生活作文的因由 | 第13-15页 |
| 第二节 生活作文研究文献综述 | 第15-21页 |
| 一、 国内生活作文研究现状 | 第15-19页 |
| 二、 国外相关研究 | 第19-21页 |
| 第二章 生活作文研究理论依据及教学理念 | 第21-26页 |
| 第一节 生活作文研究理论依据 | 第21-22页 |
| 一、 人本主义理论 | 第21页 |
| 二、 心理学兴趣理论 | 第21页 |
| 三、 主体性教育理论 | 第21-22页 |
| 四、 陶行知、叶圣陶先生生活作文教育理论 | 第22页 |
| 第二节 概念界定及教学理念 | 第22-26页 |
| 一、 相关概念界定 | 第22-23页 |
| 二、 生活作文教学的基本理念 | 第23-26页 |
| 第三章 生活作文教学实践策略 | 第26-52页 |
| 第一节 观察生活 | 第26-30页 |
| 一、 树立生活过程中的观察意识 | 第26页 |
| 二、 引导学生对生活广泛深入地观察 | 第26-28页 |
| 三、 生活作文指导中观察表现的技巧 | 第28-30页 |
| 第二节 感受与体验生活 | 第30-36页 |
| 一、 感悟生活是提高作文水平的关键 | 第30-31页 |
| 二、 营造情境感受和体验生活 | 第31-32页 |
| 三、 深刻感受和体验生活 | 第32-36页 |
| 第三节 积累、筛选、谋篇 | 第36-41页 |
| 一、 从生活中积累 | 第36-39页 |
| 二、 从阅读中积累 | 第39-40页 |
| 三、 筛选、梳理、谋篇 | 第40-41页 |
| 第四节 生活作文教学模式及实践 | 第41-52页 |
| 一、 自然生活作文 | 第42-45页 |
| 二、 学校、家庭、社会生活作文 | 第45-49页 |
| 三、 心理生活作文 | 第49-52页 |
| 第四章 生活作文教学对师生的要求及生活作文评价 | 第52-66页 |
| 第一节 生活作文教学应遵循的原则 | 第52-53页 |
| 一、 教育观念 | 第52页 |
| 二、 遵循教学规律的原则 | 第52-53页 |
| 第二节 生活作文教学对教师的素质要求 | 第53-58页 |
| 一、树立真实表达生活的意识 | 第53-55页 |
| 二、 教师主体作用的发挥 | 第55-58页 |
| 第三节 生活作文评价 | 第58-66页 |
| 一、 生活作文评价应关注的几个方面 | 第59-60页 |
| 二、 开放作文评改的过程与方式 | 第60页 |
| 三、 对几类生活作文的认识评价 | 第60-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 注释 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 后记 | 第80页 |
