| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言：知识经济时代的人才观问题 | 第9-19页 |
| （一） 知识经济时代的人才问题 | 第9-12页 |
| （二） 人才观问题是人才理论与实践的根本问题 | 第12-14页 |
| （三） 人才观问题作为价值观问题的重新审视 | 第14-19页 |
| 一、人才观问题的工具理性根源 | 第19-34页 |
| （一） 当代中国工具理性的人才观 | 第19-21页 |
| （二） 工具理性人才观的思维方式及其特征 | 第21-23页 |
| （三） 工具理性人才观在人才理论与实践中的表现及影响 | 第23-30页 |
| 1. 以外在的权力的标准评价人才 | 第23-26页 |
| 2. 以应试教育的模式培养人才 | 第26-28页 |
| 3. 以效益量化的经济原则管理人才 | 第28-30页 |
| （四） 工具理性人才观变革的价值选择 | 第30-34页 |
| 二、人才观的人性追问 | 第34-50页 |
| （一） 人才观的核心问题—对“人才究竟是什么样的人”的追问和回答 | 第34-36页 |
| （二） 人才观的人性思维方式 | 第36-38页 |
| （三） “才性”的人性实质—人之“类本性” | 第38-42页 |
| （四） 人才观是人对自身本质的判断、选择和追求 | 第42-46页 |
| （五） 以物为本的人才观的人性价值批判 | 第46-50页 |
| 三、以人为本的人才观念及其生成的历史逻辑 | 第50-67页 |
| （一） 以人为本的人才观念 | 第50-54页 |
| （二） 人才观念发展的历史逻辑 | 第54-59页 |
| 1. 古代社会自然经济中“神化”的“德性”人才观念 | 第55-56页 |
| 2. 现代社会商品经济中“物化”的“知性”人才观念 | 第56-58页 |
| 3. 未来社会产品经济中“人化”的“个性”人才观念 | 第58-59页 |
| （三） 中国传统人才观念历史演进 | 第59-67页 |
| 1. 中国古代社会“道德性”人才观念 | 第60-64页 |
| 2. 中国近现代社会“知识性”人才观念 | 第64-67页 |
| 四、当代中国以人为本的人才观 | 第67-89页 |
| （一） 以人为本是当代中国人才观的价值抉择 | 第67-71页 |
| （二） 以人为本的人才观的理论内涵 | 第71-76页 |
| （三） 以人为本的人才观念变革 | 第76-80页 |
| 1.从“社会本位的工具理性态度”到“以人为本的价值实现理念” | 第76-77页 |
| 2.从“社会精英意识”到“大众人才观念” | 第77-79页 |
| 3.从“物化的共性标准”到“人化的个性尺度” | 第79-80页 |
| （四） 以人为本的人才观的践行模式 | 第80-89页 |
| 1. 以内在的多元价值标准评价人才 | 第81-83页 |
| 2. 以“成人”的教育理念培养人才 | 第83-86页 |
| 3. 以“人尽其才”的实践精神发现人才 | 第86-89页 |
| 结语：从“人才解放”到“人的解放” | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-96页 |
| 后记 | 第96-97页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第97页 |
