| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·主要概念的界定 | 第13-15页 |
| ·城乡 | 第13页 |
| ·义务教育 | 第13-14页 |
| ·基本公共服务均等化 | 第14页 |
| ·义务教育均等化 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第15-18页 |
| ·国外研究现状述评 | 第15页 |
| ·国内研究现状述评 | 第15-18页 |
| ·对已有研究综述的评价 | 第18页 |
| ·研究内容、思路和方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·创新之处与不足 | 第19-21页 |
| ·创新之处 | 第19-20页 |
| ·不足之处 | 第20-21页 |
| 2 城乡义务教育均等化研究的理论基础 | 第21-25页 |
| ·城乡义务教育均等化研究的理论依据 | 第21-22页 |
| ·罗尔斯的公平与正义理论 | 第21页 |
| ·毛泽东和邓小平的教育公平观 | 第21-22页 |
| ·儒家的“有教无类”思想 | 第22页 |
| ·乡义务教育均等化的基本概念分析 | 第22-25页 |
| ·公共产品与公共服务 | 第22-23页 |
| ·基本公共服务 | 第23页 |
| ·义务教育的公共产品属性 | 第23-25页 |
| 3 九龙坡区城乡义务教育非均等化的实证分析 | 第25-33页 |
| ·九龙坡区经济社会发展现状 | 第25页 |
| ·九龙坡区教育发展现状 | 第25-26页 |
| ·九龙坡区城乡义务教育非均等化的实证分析 | 第26-33页 |
| ·案例背景资料 | 第26-27页 |
| ·九龙坡城乡义务教育经费投入的差异对比 | 第27-28页 |
| ·九龙坡区城乡义务教育办学条件的差异对比 | 第28-29页 |
| ·九龙坡区城乡义务教育师资条件的差异对比 | 第29-31页 |
| ·九龙坡区城乡义务教育办学水平的差异对比 | 第31-33页 |
| 4 九龙坡区城乡义务教育非均等化的归因分析 | 第33-40页 |
| ·制度原因——城乡二元结构 | 第33-35页 |
| ·城乡二元结构概述 | 第33页 |
| ·九龙坡区城乡二元结构现状 | 第33-34页 |
| ·城乡二元结构对九龙坡区义务教育的影响 | 第34-35页 |
| ·政策性原因——义务教育政策的“城市偏向” | 第35-37页 |
| ·教育政策的“城市偏向”的解释 | 第35页 |
| ·教育政策的“城市偏向”具体表现 | 第35-37页 |
| ·教育管理体制的原因 | 第37-40页 |
| ·“以乡为主”的农村义务教育管理体制时期（1986—2000 年） | 第37-38页 |
| ·“以区县为主”的农村义务教育管理体制时期（2000 年—至今） | 第38-39页 |
| ·九龙坡区“以区为主”的农村义务教育管理体制存在的问题 | 第39-40页 |
| 5 他山之石：促进义务教育均等化的国际经验及启示 | 第40-44页 |
| ·促进义务教育均等化的国际经验 | 第40-42页 |
| ·日本的经验 | 第40-41页 |
| ·美国的经验 | 第41-42页 |
| ·泰国的经验 | 第42页 |
| ·国外促进义务教育均等化的启示 | 第42-44页 |
| ·制定义务教育相关法律法规 | 第42-43页 |
| ·政府教育经费投资主体的重心通常比较高 | 第43页 |
| ·由较高层级政府承担义务教育教师的工资 | 第43页 |
| ·充分关注贫困地区、薄弱学校和“弱势群体” | 第43-44页 |
| 6 促进重庆市城乡义务教育均等化发展的对策 | 第44-55页 |
| ·加强重庆市义务教育法制体系建设 | 第44-45页 |
| ·加快重庆市城乡一体化进程，消解城乡二元结构 | 第45-47页 |
| ·着力实现重庆城乡建设规划一体化 | 第45-46页 |
| ·着力推进重庆市城乡产业发展一体化 | 第46页 |
| ·着力实现重庆市城乡基本公共服务一体化 | 第46页 |
| ·着力实现重庆市城乡社会管理一体化 | 第46-47页 |
| ·完善重庆市农村义务教育管理体制 | 第47-48页 |
| ·上升投资重心，完善“分项目、分级共担”的农村义务教育经费投入体制 | 第47-48页 |
| ·加大财政转移支付力度，确保对农村教育经费的投入 | 第48页 |
| ·加快重庆市农村学校师资队伍建设 | 第48-51页 |
| ·实行城乡学校校长换岗交流制度 | 第48-49页 |
| ·实行城乡教师的相互流动制度 | 第49-50页 |
| ·切实提高农村教师的工资和福利待遇 | 第50-51页 |
| ·进一步完善农村教师培训制度 | 第51页 |
| ·推进农村现代远程教育工程建设，实现优质教育资源共享 | 第51-52页 |
| ·建立重庆市义务教育经费的多元筹资机制 | 第52-54页 |
| ·积极鼓励社会和个人捐资助学 | 第52-53页 |
| ·发行教育彩票，调动民间资金参与重庆市农村义务教育投资 | 第53-54页 |
| ·完善重庆市城乡义务教育均等化的督导评估制度 | 第54-55页 |
| ·重新定位督导评估的重点 | 第54页 |
| ·创新和完善教育督导评估内容 | 第54-55页 |
| 7 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A | 第59-60页 |
| 附录B | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
