| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-19页 |
| ·选题背景及缘由 | 第10-12页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·选题的缘由 | 第11-12页 |
| ·选题的目的及意义 | 第12-13页 |
| ·选题的目的 | 第12页 |
| ·选题的意义 | 第12-13页 |
| ·民办农民工子女学校课程研究综述 | 第13-17页 |
| ·相关概念研究综述 | 第13-14页 |
| ·民办农民工子女学校课程研究综述 | 第14-16页 |
| ·对民办农民工子女学校课程研究的局限性与发展趋势的思考 | 第16-17页 |
| ·概念的界定 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| ·研究对象 | 第19-21页 |
| ·抽样方法 | 第19页 |
| ·样本分布 | 第19页 |
| ·样本学校状况简介 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·观察法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-42页 |
| ·民办农民工子女学校课程设置与实施现状描述 | 第23-35页 |
| ·课程设置情况 | 第23-29页 |
| ·课程实施情况 | 第29-35页 |
| ·民办农民工子女学校课程设置与实施状况分析 | 第35-42页 |
| ·民办农民工子女学校课程设置与实施存在的问题 | 第35-39页 |
| ·民办农民工子女学校自我促进课程优化的做法 | 第39-42页 |
| 4 建议与结论 | 第42-47页 |
| ·建议 | 第42-44页 |
| ·政府和教育主管部门应督促和扶持农民工子女学校课程设置进一步规范化 | 第42页 |
| ·应制定中央、地方各级经费分担机制,保障教学环境优化、教学设备充足 | 第42页 |
| ·教研部门应加强对农民工子女学校的调研和指导、协助提高教师专业素质 | 第42-43页 |
| ·应规范教师队伍,采取有效措施防止教师频繁流动 | 第43页 |
| ·应动员各种社会力量帮助农民工子女学校丰富课程资源 | 第43页 |
| ·动员农民工子女学校积极寻求自我发展、提高教学质量 | 第43-44页 |
| ·动员农民工子女学校开发特色课程,促农民工子女的全面发展 | 第44页 |
| ·建议农民工子女学校初三阶段实行分支式课程设置 | 第44页 |
| ·增强农民工子女父母配合学校课程实施的意识 | 第44页 |
| ·结论 | 第44-47页 |
| ·课程设置的学科课时量不太合理且设置过程略显粗糙和人为性 | 第45页 |
| ·课程实施过程与预先课程设置不一致,课程开展过程不太顺利 | 第45页 |
| ·民办农民工子女学校课程使农民工子女们在品行和文化方面有所改观,但培养个性发展功能欠佳 | 第45页 |
| ·民办农民工子女初中学校的课程设置与公办学校不同 | 第45-47页 |
| 5 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录A | 第51-52页 |
| 附录B | 第52-55页 |
| 附录C | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
