| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、初中生语文“听话”能力的结构要素 | 第10-12页 |
| 三、多媒体网络辅助教学手段简介 | 第12-13页 |
| 四、理论依据 | 第13-18页 |
| 五、本文的研究方法 | 第18-19页 |
| 六、文献综述 | 第19-20页 |
| 第一章 多媒体网络教学手段与初中生语文教学的整合 | 第20-29页 |
| 第一节 多媒体网络教学手段在初中语文教学中运用的现状 | 第20-22页 |
| 一、多媒体网络教学手段在国内的运用现状 | 第20-21页 |
| 二、多媒体网络教学手段在本校的运用现状 | 第21-22页 |
| 第二节 多媒体网络教学手段对初中生语文听话教学的影响 | 第22-28页 |
| 一、多媒体教学手段对初中生听话能力培养的影响 | 第22-25页 |
| 二、网络教学手段对初中生听话能力培养的影响 | 第25-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 初中生“听话”能力的培养目标 | 第29-33页 |
| 第一节 初中生“口语交际”能力培养目标的发展情况 | 第29-31页 |
| 一、初中生“口语交际”能力培养目标发展历程 | 第29-31页 |
| 二、当代初中生口语交际能力的培养目标 | 第31页 |
| 第二节 初中生“听话训练”的要求 | 第31-32页 |
| 一、七年级“听话训练”要求 | 第31-32页 |
| 二、八年级“听话训练”要求 | 第32页 |
| 三、九年级“听话训练”要求 | 第32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 中学语文听话教学的发展历史与现状 | 第33-44页 |
| 第一节 中学语文听话教学的历史 | 第33-36页 |
| 一、我国语文听话教学的源起 | 第33页 |
| 二、古代语文听话教学的发展 | 第33-34页 |
| 三、新中国成立后听话教学的发展 | 第34-36页 |
| 第二节 初中语文听话教学的现状 | 第36-43页 |
| 一、初中语文听话教学的优势 | 第36-37页 |
| 二、当前中国初中听话教学存在的问题 | 第37-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 利用多媒体网络教学手段培养初中生“听话”能力的实施方案 | 第44-58页 |
| 第一节 利用多媒体网络提供听力材料 | 第44-45页 |
| 一、利用多媒体网络提供新闻采访类的听力材料 | 第44页 |
| 二、利用多媒体网络提供讨论辩论类的听力材料 | 第44-45页 |
| 三、利用多媒体网络提供演讲报告类的听力材料 | 第45页 |
| 四、利用多媒体网络提供科技说明类的听力材料 | 第45页 |
| 五、利用多媒体网络提供文学艺术类的听力材料 | 第45页 |
| 第二节 多媒体网络教学手段与初中生语文听话教学模式的优化 | 第45-53页 |
| 一、利用多媒体网络教学手段优化教师的教学模式 | 第45-47页 |
| 二、利用多媒体网络教学手段优化学生的学习模式 | 第47-53页 |
| 第三节 利用多媒体网络教学手段实施初中生听力培训的策略 | 第53-57页 |
| 一、问卷调查和前期测试 | 第54页 |
| 二、学习策略的调查与分析 | 第54-56页 |
| 四、举办“语文听话策略训练研讨班” | 第56页 |
| 五、检验学习效果 | 第56页 |
| 六、抒发感受，进行反思 | 第56-57页 |
| 七、成绩分析 | 第57页 |
| 本章小结 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-70页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
