| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第6页 |
| ·研究范围与研究方法 | 第6-8页 |
| ·创新点 | 第8-9页 |
| ·为本文设计的表格、问卷和学生档案的说明 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·对外汉语初级口语教学特点和现状的相关研究成果 | 第11-12页 |
| ·对外汉语教学提问环节的相关研究成果 | 第12-13页 |
| ·对外汉语教学中留学生因素的相关研究成果 | 第13-14页 |
| ·对外汉语口语互动教学的研究成果 | 第14-16页 |
| ·本章小结及"因材施问"的提出 | 第16-18页 |
| 第三章 留学生能力评估、学习进展跟踪与"因材施问"的实施 | 第18-30页 |
| ·根据学生的个人能力施问 | 第18-23页 |
| ·根据教材文本及教学进展施问 | 第23-30页 |
| 第四章 留学生情感因素与"因材施问"的实施 | 第30-39页 |
| ·根据学生的心理因素施问 | 第30-37页 |
| ·根据学生的个性施问 | 第37页 |
| ·根据学生的爱好施问 | 第37-39页 |
| 第五章 互动课堂与"因材施问"的实施 | 第39-45页 |
| ·对外汉语口语互动教学的现状及其与"因材施问"的关系 | 第39页 |
| ·从课堂互动到课外互动的"因材施问" | 第39-41页 |
| ·从语言互动到文化互动的"因材施问" | 第41-43页 |
| ·互动中"因地制宜"的"因材施问" | 第43-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-47页 |
| ·研究总结 | 第45-46页 |
| ·不足与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一:学生调查问卷 | 第49-59页 |
| 附录二:教师调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录三:相关表格 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |