| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-22页 |
| 1 学习适应性研究 | 第11-14页 |
| ·学习适应性的概念 | 第11页 |
| ·学习适应性的研究 | 第11-14页 |
| 2 社会比较研究 | 第14-17页 |
| ·社会比较的概念 | 第14页 |
| ·社会比较的相关研究 | 第14-17页 |
| 3 归因方式研究 | 第17-20页 |
| ·归因的概念 | 第17页 |
| ·归因的理论 | 第17-19页 |
| ·我国关于归因方式的实证研究 | 第19-20页 |
| 4 社会比较、归因方式与学习适应性的关系研究 | 第20-22页 |
| ·社会比较与学习适应性的关系 | 第20页 |
| ·归因方式与学习适应性的关系 | 第20-21页 |
| ·社会比较与归因方式的关系 | 第21-22页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第22-24页 |
| 1 问题提出 | 第22页 |
| 2 研究假设 | 第22-24页 |
| 第三部分 实证研究 | 第24-54页 |
| 研究一：《大学生学习适应量表》的信效度检验及大学生学习适应性的群体特征分析 | 第24-40页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究假设 | 第24页 |
| 3 研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·统计工具与方法 | 第25-26页 |
| 4 研究结果 | 第26-34页 |
| ·《大学生学习适应量表》的信效度分析 | 第26-27页 |
| ·大学生学习适应性的群体特征分析 | 第27-34页 |
| 5 分析与讨论 | 第34-39页 |
| ·《大学生学习适应量表》的效度和信度 | 第34-35页 |
| ·量表的效度 | 第34页 |
| ·量表的信度 | 第34-35页 |
| ·大学生学习适应性的特点 | 第35-39页 |
| ·大学生学习适应性的基本状况 | 第35页 |
| ·大学生学习适应性在不同年级、专业、性别和是否担任学校的社会工作方面 的差异分析 | 第35-39页 |
| 6 小结 | 第39-40页 |
| 研究二：大学生社会比较、归因方式与学习适应性的关系研究 | 第40-54页 |
| 1 研究目的 | 第40页 |
| 2 研究假设 | 第40页 |
| 3 研究方法 | 第40-41页 |
| ·研究对象 | 第40页 |
| ·研究工具 | 第40-41页 |
| ·统计工具与方法 | 第41页 |
| 4 研究结果 | 第41-49页 |
| ·大学生社会比较的研究 | 第41-43页 |
| ·大学生社会比较的基本状况 | 第41-42页 |
| ·大学生社会比较的多因素方差分析 | 第42-43页 |
| ·大学生归因方式的研究 | 第43-44页 |
| ·大学生归因方式的基本状况 | 第43页 |
| ·大学生归因方式的多因素方差分析 | 第43-44页 |
| ·大学生社会比较、归因方式和学习适应性的关系研究 | 第44-49页 |
| ·大学生社会比较、归因方式和学习适应性相关分析 | 第44-45页 |
| ·大学生社会比较、归因方式和学习适应回归分析 | 第45-49页 |
| 5 分析与讨论 | 第49-53页 |
| ·大学生社会比较的特点 | 第49-50页 |
| ·大学生社会比较的总体情况 | 第49页 |
| ·大学生社会比较在不同年级、专业、性别和是否担任学校的社会工作等方面的差异分析 | 第49-50页 |
| ·大学生归因方式的特点 | 第50-52页 |
| ·大学生归因方式的总体情况 | 第50-51页 |
| ·大学生归因方式在不同年级、专业、性别和是否担任学校的社会工作等方面的差异分析 | 第51-52页 |
| ·大学生社会比较、归因方式和学习适应性的关系特点 | 第52-53页 |
| ·大学生社会比较、归因方式和学习适应性的相关分析 | 第52-53页 |
| ·大学生归因方式对社会比较和学习适应性的中介作用分析 | 第53页 |
| 6 小结 | 第53-54页 |
| 第四部分 综合讨论与结论 | 第54-58页 |
| 1 研究意义 | 第54页 |
| 2 研究不足 | 第54-55页 |
| 3 教育建议 | 第55-56页 |
| 4 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第70页 |
