| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第9-10页 |
| 二、语文教材助读系统的研究现状 | 第10-14页 |
| 三、研究的理论依据及研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 语文教材助读系统概述 | 第16-22页 |
| 一、语文教材助读系统的内涵 | 第16-17页 |
| 二、语文教材助读系统的作用 | 第17-18页 |
| 三、语文教材助读系统的历史沿革 | 第18-22页 |
| 第二章 高中语文教材助读系统编写的基本状况 | 第22-43页 |
| 一、三套人教版高中语文教材编制的背景 | 第22-24页 |
| 二、三套人教版高中语文教材助读系统的比较 | 第24-37页 |
| （一） 编辑说明 | 第24-25页 |
| （二） 提示类 | 第25-29页 |
| （三） 练习类 | 第29-32页 |
| （四） 插图类 | 第32-34页 |
| （五） 注释类 | 第34-36页 |
| （六） 资料附录类 | 第36-37页 |
| 三、改进三套高中语文教材助读系统的思考 | 第37-43页 |
| 第三章 当前高中语文教学中助读系统使用现状的调查分析 | 第43-50页 |
| 一、调查情况说明 | 第43页 |
| 二、调查数据分析 | 第43-50页 |
| （一） 关于语文助读系统作用的认识 | 第43-45页 |
| （二） 关于语文教材助读系统的评价 | 第45-46页 |
| （三） 关于语文教材助读系统的使用 | 第46-50页 |
| 第四章 对高中语文教材助读系统的编写与使用建议 | 第50-63页 |
| 一、关于高中语文教材助读系统编写建议 | 第50-56页 |
| (一) 从知识层面看 | 第50-53页 |
| (二) 从教学层面看 | 第53-55页 |
| (三) 从教材编写过程层面看 | 第55-56页 |
| 二、 关于高中语文教材助读系统使用的建议 | 第56-63页 |
| (一) 明确内涵价值,转变传统观念 | 第56-57页 |
| (二) 筛选有效信息,开发助读资源 | 第57-59页 |
| (三) 运用助读系统,开展有效教学 | 第59-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第75页 |