| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教科书使用水平关乎课程实施质量 | 第10页 |
| 1.1.2 提升数学教师教科书素养以促进其专业发展 | 第10-11页 |
| 1.1.3 丰富教科书使用水平的研究成果 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13页 |
| 1.5.1 文献法 | 第13页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.5.3 课堂观察法 | 第13页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第13页 |
| 1.6 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.6.1 教科书 | 第13-14页 |
| 1.6.2 教师使用教科书 | 第14页 |
| 1.6.3 教师使用教科书的水平 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 国外相关研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.1 关于“教科书使用方式”的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 关于“教科书使用情况”的研究 | 第16页 |
| 2.1.3 关于“教科书使用模型”的研究 | 第16-17页 |
| 2.2 国内相关研究现状 | 第17-20页 |
| 2.2.1 关于“教科书使用取向”的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 关于“教科书使用情况”的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 关于“教科书使用水平”的研究 | 第19-20页 |
| 2.3 国内外相关研究述评 | 第20-21页 |
| 第3章 小学数学教师使用教科书水平分析框架的构建 | 第21-26页 |
| 3.1 小学数学教师使用教科书水平分析框架构建的依据 | 第21-22页 |
| 3.2 小学数学教师使用教科书水平分析框架的设计说明 | 第22-24页 |
| 3.2.1 小学数学教师教科书使用水平分析框架的设计 | 第23页 |
| 3.2.2 关于教科书使用水平四个方面的说明 | 第23-24页 |
| 3.3 小学数学教师使用教科书水平评估表 | 第24-26页 |
| 第4章 小学数学教师使用教科书水平的调查结果分析 | 第26-41页 |
| 4.1 问卷设计 | 第26-28页 |
| 4.1.1 样本的选择 | 第26页 |
| 4.1.2 问卷的编制 | 第26-27页 |
| 4.1.3 数据的收集 | 第27页 |
| 4.1.4 数据的编码与分析 | 第27-28页 |
| 4.2 调查结果 | 第28-31页 |
| 4.2.1 教师“理解、研究教科书”的整体情况 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教师“诠释、整合教科书”的整体情况 | 第29页 |
| 4.2.3 教师“运用教科书”的整体情况 | 第29-31页 |
| 4.2.4 教师“评判教科书”的整体情况 | 第31页 |
| 4.3 差异性分析 | 第31-41页 |
| 4.3.1 教师性别因素差异分析 | 第32-33页 |
| 4.3.2 教师学历因素差异分析 | 第33-35页 |
| 4.3.3 教师教龄因素差异分析 | 第35-37页 |
| 4.3.4 教师职称因素差异分析 | 第37-41页 |
| 第5章 小学数学教师使用教科书水平的个案测定 | 第41-47页 |
| 5.1 测定工具的设计 | 第41-42页 |
| 5.1.1 课堂观察表的编制 | 第41页 |
| 5.1.2 访谈提纲的编制 | 第41-42页 |
| 5.2 水平测定 | 第42-47页 |
| 5.2.1 W教师的水平测定 | 第42-43页 |
| 5.2.2 Y教师的水平测定 | 第43-45页 |
| 5.2.3 L教师的水平测定 | 第45-47页 |
| 第6章 小学数学教师教科书使用中存在的问题及对策分析 | 第47-52页 |
| 6.1 教科书使用中存在的主要问题 | 第47-49页 |
| 6.1.1 教师忽视《数学课程标准》的作用 | 第47-48页 |
| 6.1.2 教师进行教学设计时对教学资源的利用不充分 | 第48页 |
| 6.1.3 教师忽视以自主探究方式引导学生学习数学教科书 | 第48页 |
| 6.1.4 小学数学教师对教科书进行评判的意识薄弱 | 第48-49页 |
| 6.2 提高教师使用教科书水平的建议 | 第49-52页 |
| 6.2.1 钻研《数学数学课程标准》 | 第49-50页 |
| 6.2.2 合理设计开发教科书资源 | 第50页 |
| 6.2.3 引导学生经历自主探究的过程 | 第50-51页 |
| 6.2.4 在反思中培养批判教科书的意识 | 第51-52页 |
| 第7章 研究结论与反思 | 第52-53页 |
| 7.1 结论 | 第52页 |
| 7.2 本研究优势和不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录A 小学数学教师教科书使用的调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 小学数学教师教科书使用访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
