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职业院校快递人才培养体系建设研究--以山东工程技师学院为例

摘要第5-6页
abstract第6页
第1章 绪论第11-22页
    1.1 研究背景与研究意义第11-12页
        1.1.1 研究背景第11-12页
        1.1.2 研究意义第12页
    1.2 国内外研究综述第12-20页
        1.2.1 国外研究综述第12-14页
        1.2.2 国内研究综述第14-20页
        1.2.3 总体评价第20页
    1.3 研究思路与方法第20-21页
        1.3.1 研究思路第20页
        1.3.2 研究方法第20-21页
    1.4 本文创新点第21-22页
第2章 相关概念和理论及一般理论分析第22-27页
    2.1 相关概念第22-23页
        2.1.1 快递人才概念第22页
        2.1.2 人才培养概念第22页
        2.1.3 人才培养体系概念第22-23页
        2.1.4 工学一体化人才培养概念第23页
    2.2 相关理论第23-25页
        2.2.1 教育与劳动结合理论第23-24页
        2.2.2 合作教育理论第24页
        2.2.3 情景学习理论第24页
        2.2.4 实践性课程开发理论第24-25页
    2.3 一般理论分析第25-26页
    小结第26-27页
第3章 职业院校快递人才培养体系现状分析第27-34页
    3.1 职业院校现行快递人才培养体系现状第27-29页
        3.1.1 国内高校快递人才培养现状第27页
        3.1.2 职业院校快递人才培养现状第27-29页
    3.2 目前职业院校快递人才培养体系存在问题第29-31页
        3.2.1 师资力量薄弱第29-30页
        3.2.2 课程体系不科学第30-31页
        3.2.3 评价方式单一第31页
    3.3 职业院校现行快递人才培养体系存在问题的原因第31-33页
        3.3.1 教师的非专业性第31-32页
        3.3.2 课程体系落后于时代发展第32-33页
        3.3.3 评价方式难以突破第33页
    小结第33-34页
第4章 建立新型人才培养体系理论框架第34-56页
    4.1 建立工学一体化人才培养体系必要性第34-35页
        4.1.1 教育部关注第34页
        4.1.2 人力资源和社会保障部重视第34-35页
    4.2 工学一体化人才培养体系构建步骤第35-53页
        4.2.1 建设工学一体化师资团队第35-40页
        4.2.2 工学一体化课程体系建设第40-46页
        4.2.3 建立新型人才评价体系第46-53页
    4.3 工学一体化人才培养体系构建目标第53-55页
        4.3.1 职业道德教育第53页
        4.3.2 职业意识教育第53-54页
        4.3.3 职业素养教育第54页
        4.3.4 职业技能教育第54页
        4.3.5 创新能力教育第54-55页
    小结第55-56页
第5章 山东工程技师学院快递人才培养教育体系构建第56-81页
    5.1 快递人才培养教育体系构建可行性第56-62页
        5.1.1 各类快递教材编写第56-58页
        5.1.2 承担技能鉴定工作第58-59页
        5.1.3 承办行业技能大赛第59-60页
        5.1.4 校企合作关系良好第60-61页
        5.1.5 成为行业培训基地第61-62页
    5.2 快递人才培养教育体系构建环节第62-77页
        5.2.1 工学一体化师资团队建设第62-65页
        5.2.2 工学一体化课程体系构建第65-75页
        5.2.3 一体化人才评价体系构建第75-77页
    5.3 优化建议第77-80页
        5.3.1 一体化师资方面第78-79页
        5.3.2 一体课程体系方面第79页
        5.3.3 新型人才评价体系方面第79-80页
    小结第80-81页
第6章 结论与展望第81-83页
    6.1 主要结论第81-82页
    6.2 研究展望第82-83页
参考文献第83-87页
附录第87-95页
    附录A 快递人才需求调查问卷(企业版)第87-90页
    附录B 快递专业毕业生调查问卷(毕业生版)第90-95页
攻读学位期间取得的学术成果第95-96页
致谢第96页

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