高中化学教学中记忆策略的探索与应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、记忆策略相关研究概述 | 第11-14页 |
| (一) 记忆策略研究的现状 | 第11-12页 |
| (二) 化学教学中记忆策略研究的现状 | 第12-14页 |
| 二、理论基础 | 第14-20页 |
| (一) 信息加工理论 | 第14-18页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| (三) 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第19-20页 |
| 三、概念界定 | 第20-23页 |
| (一) 记忆策略 | 第20-21页 |
| (二) 化学记忆策略 | 第21页 |
| (三) 编码 | 第21-23页 |
| 四、高中化学知识记忆策略的探索 | 第23-44页 |
| (一) 高中化学知识的特征 | 第23-24页 |
| (二) 各类型化学知识记忆策略的探究 | 第24-44页 |
| 1.化学基本概念的记忆策略 | 第24-28页 |
| 2.化学基本理论的记忆策略 | 第28-33页 |
| 3.元素化合物知识的记忆策略 | 第33-44页 |
| 五、高中化学记忆策略应用的实证研究 | 第44-73页 |
| (一) 实验对象 | 第44页 |
| (二) 实验目的 | 第44页 |
| (三) 研究方法 | 第44-45页 |
| (四) 材料的选定 | 第45页 |
| (五) 实验过程 | 第45-46页 |
| (六) 实验数据统计 | 第46-53页 |
| (七) 利用化学记忆策略进行教学 | 第53-71页 |
| (八) 实验结果和原因分析 | 第71-73页 |
| 六、结论与反思 | 第73-75页 |
| (一) 研究结论 | 第73页 |
| (二) 反思 | 第73-75页 |
| 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录1:访谈提纲(教师) | 第80-81页 |
| 附录2:学生记忆现状调查问卷 | 第81-84页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
